董林成

摘要：中小学体育课程各个阶段的教学是一个相对稳定、有序、不可分割的整体。由于体育课程的各个阶段的衔接问题，从小学到初中的体育课程存在很大的问题。根据到当前小学和初中体育课程的链接问题，本文以篮球教学为例，提出了在中小学体育教学衔接的相关建议。

关键词：中小学体育;篮球教学;衔接策略

中小学的体育教学既有阶段性，又有连续性，应充分重视中小学体育教材的逻辑性和联系性，突出中小学教学的整体性，连贯性，注重以目标、教材、内容、教法、学法、教学组织、教学评价等教学环节为突破口，抓紧抓好中小学体育教学的衔接工作，有效帮助小学生快速、高效适应中学的体育学习为中学体育中考及终身体育的发展奠定基础。

一、中小学篮球教学目标设计科学，注重有效衔接

教学是师生围绕教学目标展开的教与学的活动。因此，教学目标是教学的起点和基础，是教学的“第一粒扣子”。教学目标设计得好，教学实施的起点就打好了，教学实施的基础就打好了。因此，实现中小学篮球教学有效衔接，首先应该从教学目标的设计开始，注重中小学篮球教学目标设计的整体性、层次性和差异性。从整体性的角度来看，中小学篮球教学目标虽然是不同学段的，但是具有整体性，应该从整体上加以认识和把握;从层次性的角度来看，中小学篮球教学目标在不同学段是螺旋上升的，具有明显梯度;从差异性的角度来看，中小学篮球教学目标在学生发展的不同阶段，在身体、认知、心理等方面存在一定的差异性。……