金一好

摘要：随着新课改的实施，普通新课程改革对高中音乐课程提出了新的要求：普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。因此，为贯彻新课改的要求，高中音乐教师应积极探索高中音乐课程价值取向，追求更高的艺术境界，从而丰富学生的学习和生活，提高学生对音乐学习的理解，促进学生形成良好的音乐价值观念。

关键词：探索与追求;高中音乐;价值取向

音乐作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量。因此，音乐教育就本质上来说就是情感和审美教育。另一方面，音乐教育的情感性和审美性是独特的，是其他艺术形式所不可替代的，它是美育的重要组成部分。近年来，随着世界新技术革命的蓬勃发展，信息化浪潮的强劲势头席卷全球，人们逐渐被高智能科技支配，其情感越发显得冷漠。长此以往，势必导致人类缺乏活力，缺乏感情，缺乏关于人生和世界的整体认识。而高中音乐教育是一种基础音乐教育，也是一种音乐文化教育，其目的在于培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力，从而提高学生的音乐文化素质。同时，也为爱好音乐的学生通过选修的途径提供一个进一步发展的平台，为在音乐方面的持续发展奠定基础。因此，通过音乐教学，提高学生的审美和情感，对学生正确认识和学习音乐，树立良好的生活观念具有重要意义。……