汤永厚

摘要：目前微视频已经作为了一种辅助性的教育资源，逐渐运用到了小学教学的课堂当中，并且取得了良好的教学效果。在小学作文教学的过程当中，利用微视频展开教学，能够很大程度上改变小学生对于作文写作教学的看法，集中小学生的注意力，使学生由一个良好的学习状态进入到接下来的作文教学过程当中，激发出学生对于语文写作的兴趣和积极性。接下来笔者将围绕微视频在小学作文教学当中的运用展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

关键词：微视频;小学作文;教学思路;教学策略

前言：

在小学语文教学的过程当中利用多媒体信息技术展开作文教学，不仅符合学生的心理年龄特点，同时还能够有效地激发出学生对于语文写作的兴趣。采用微课、微视频展开教学，能够很大程度上吸引学生的注意力，为小学作文课堂教学注入源源不断的新鲜灵魂，提升小学作文教学的教学质量和教学效率。微视频具体指的是在教学的过程当中为学生播放教师精心制作好的微课课件，微视频的时间大约为8～10分钟。微视频的主要内容是对教学当中的某一教学重点和教学难点进行详细地讲解，微视频具有短小精炼的特点，同时操作较为简单，能够提高教学活动的有效性，还能够增进时间之间的高效交流与活动。

一、利用微视频让学生进行预习

作为一名小学语文教育工作者，应当积极地为学生精心的去设计微视频，利用微视频激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。例如在展开实际的作文教学活动前，教师就可以给学生布置相关的预习任务，引导学生进行新课内容的预习。教师可以将事先制作好的微视频发放给学生的家长，学生能够利用各种智能设备去观看微视频，在微视频当中向学生讲述写作的主要流程写作的要素，以及在写作过程当中的注意事项等等。利用微视频展开预习，能够实现一对一、针对性的预习活动，学生在观看微视频时也可以根据自己的理解程度，选择实用微视频的倍速播放、重播、倒退、快进等等个性化的播放功能。这样利用微视频展开预习活动的教学模式，不仅仅能够帮助学生快速地完成预习的任务，还能够使学生在预习的过程当中感受到满足，有效地提升了学生的预习效率。

二、利用微视频进行课堂的导入

小学生的年龄比较小，身心发展尚未成熟，所以他们的自控能力相对来说比较弱，很多时候上课铃已经打响，小学生的思绪还游历在课堂之外，如果这个时候小学语文教育工作者就直接对学生展开新课的教授，那么教学的效果可想而知。所以小学语文教师一定要充分地认识到课堂导入部分的重要价值和重要意义，利用微视频展开课堂导入，迅速地抓住学生的吸引力，激发出学生的学习兴趣，有效地提高学生对于语文写作的积极性。

例如，部编版三年级上册《这儿真美》的写作训练，要求学生观察一处景物，围绕一个中心意思，并利用到这一单元所学习到的写作方法，进行景物的描写。在进行这一内容的教学时，教师就可以利用微视频进行教学的导入。首先教师可以提前为学生去郊外拍摄相关的景物视频，将大自然的美景真实地记录下来，并且在视频当中加上相应的解说词。在课堂的导入部分将这一段微视频播放给学生，引导学生仔细的去观察微視频，观察大自然的美丽景色，并鼓励学生积极的说出自己观察到了什么。以此有效地提升学生的观察能力，还能够使学生兴致勃勃的进入到接下来的写作教学活动当中，为之后写作教学活动的顺利、高效开展奠定了良好的基础。

教师是学生进行写作训练的指导人。为学生展开写作训练能够帮助学生形成良好的写作能力，养成良好的写作习惯，利用微视频进行写作教学活动的导入，能够引导学生主动地去关注生活、关注大自然，有效地提升了学生的观察能力，迅速地打开学生的写作思维，使学生的写作变得更加简单和方便，同时还能够快速地完成作文教学，给予学生充分的写作训练的时间。

三、利用微视频教授学生写作技巧

学生要想让自己所写出来的文章更加的生动，吸引人的注意力，就必须学习一定的写作技巧。在传统的小学作文教学过程当中，教师只是一味地对学生进行写作技巧的文字解说，这样传统的教学模式会使得学生对于写作的积极性和主动性逐渐降低，甚至还会对小学语文的写作产生厌烦感和排斥感。在全新的教学时代背景下，小学语文教育工作者可以充分地利用微视频为学生展开写作技巧的教学，在作文写作教学过程当中利用3--5分钟的时间为学生播放微视频，引导学生说一说、想一想、写一写、练一练，以此帮助学生快速的学习相关的写作技巧。

小学语文教育工作者在为学生展开写作技巧的训练时，可以充分地利用教材当中所学习到的文章资源展开教学。例如，教师可以将部编版三年级上册《庐山的云雾》这篇文章作为范文，指导学生学习相关的写作技巧。这篇文章中的第二自然段运用到了大量的联想句、排比句，能够生动、形象地展现出庐山云雾的千姿百态。所以小学语文教育工作者就可以将这一自然段制作成一个微视频，在微视频当中让学生具体地去掌握修辞手法的运用，以及这一段落的层次和结构。接下来教师可以引导学生进行仿写，以此加深学生对写作技巧的理解和认知。

在语文作文的教学过程当中，适当的利用微视频展开教学，不仅能够有效的凸显写作教学当中的重点，解决写作教学当中的难点，同时还能够帮助学生学习到相关的写作技巧，并快速地掌握写作的要领。以此有效地提高小学作文写作教学的教学质量和教学效率，促进学生整体写作水平的提升，帮助学生形成良好的语文素养。

总结：

一言以蔽之，利用微视频展开小学语文作文教学，能够在一定程度上弥补传统作文教学当中的缺陷和漏洞，还能够有效地激发出学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生积极、主动地参与到教师所组织的作文教学活动中，提高了语文作文教学的有效性。最终有效地提升学生的整体作文写作水平，促进学生健康且全面地发展。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的小学语文作文教育工作者带来一点微薄的帮助。

参考文献：

[1] 邓桂芳. 浅谈小学语文作文教学方法的创新策略[J]. 读写算， 2019， 000（014）：10.

[2] 张亚红. 浅谈小学语文作文教学方法创新的策略[J]. 新丝路：上旬， 2020， 000（003）：P.1-1.