王梅

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，新的教学理念也逐渐被贯彻发展，在高中政治课的课堂当中，教师能够充分利用多媒体技术为学生讲解，是学生对于政治学习的理解更加具体，利用多媒体图片和视频的放映形式，能够很好的把学生带入到学习的氛围当中去，让学生们对于政治教育的学习更加的感兴趣，很好的掌握了学生们学习的兴奋点，使高中政治的教学课堂大放光彩，课堂充满生机和活力，但是许多老师注重课堂学习的代入和讲解，却忽视了具有“点睛之笔”的一点，那就是课堂小结，许许多多的教师对于课堂总结总是一笔带过，很容易给课堂教学造成一种头重脚轻的局面，所以本文从课堂小结的重要作用和我们如何进行课堂小结展开叙述。

关键词：高中政治课堂;政治教学;课堂小结

一、注重课堂小结的必要要求

在高中政治课课堂的教学当中，教学是有一定的程序化的，开课，授课，结课这三个程序是完成一节课教学不可或缺的三个环节，在高中政治课课堂上讲课就像写一篇文章一样，可以形象的把教学看成写文章的三个要素，即“豹头”“猪肚”“凤尾”，跟写文章一样，豹头是说开头短小精悍，猪肚是说中间叙述得比较详细，凤尾是说结尾结得要漂亮，给人留以回味，政治课课堂上的教学开课首先要抓住学生们的兴趣点，让课堂上的学生能全神贯注于老师的教学，在中间授课的过程当中，老师应当细致的讲解课本上的理论知识，并且也可以讲解到课外的一些相关知识，帮助学生们更好的理解学习的内容，丰富和拓展学生们的知识范围，更好地打开学生们的视野，有一个好的开始继续，就应该有一个比较艺术性、令人难忘的结尾，一个漂亮丰富的结尾能够帮助课堂教学锦上添花，让学生们回味无穷，意犹未尽，这样一来就能够激发学生们学习政治的信心和热情，促进高中政治课堂的教学并且提高学生们的政治成绩。

二、高中政治课课堂小结的重要作用

高中政治课堂小结可以说是课堂教学的一个有机组成部分，会有一个画龙点睛的作用，首先，课堂小結能够帮助学生们理清知识的线索，概括知识的框架结构，形成一个知识网络，把一个课堂的所有知识精要彻彻底底的提炼出来，为学生们的记忆提供了便利条件，一目了然的课堂小结，还能够提高学生们归纳概括能力;其次，高中政治课堂的开课和授课进行顺利，代表着课堂教学成功的一半，但是，如果课堂小结出现失误，会导致一整节课的教学功亏一篑，高中政治的教材每一个单元都有一个明确的主题，所以在课堂结束后进行课堂小结，仍旧需要围绕这个主题展开叙述，帮助学生们把每一个零散的知识点系统起来，使政治学习变得更加理性和科学，做到事半功倍的效果;最后，高中政治课堂的教学是一个循序渐进的过程，是一个环环相扣的有机整体，政治教材上的每一个单元的主题和另一个单元的主题有可能会存在相互联系的关系，所以在一次高中政治课堂上进行课堂小结要为下一次的教学做好铺垫，埋下伏笔，深化学生们的思维方式，不断的延伸拓展，让学生产生学习的积极性和能动性思维，把课堂小结看作成一个联系课堂内外的枢纽。

三、高中政治课课堂小结的要求

高中政治课堂教学要做到收放自如，课堂开课可以像春雨来临之前的一声响雷，横贯耳边，课堂小结则可以选择三种形式，第一，可以用一个“句号”来形容，把整个课堂所讲的内容高度概括起来，使整个课堂教学变得完整丰满;第二，可以用一个“省略号”来形容，这样做是效仿中国传统山水画的“留白艺术”，让整个课堂的教学内容变得不虚不满，既有老师讲授的课本理论知识，也包含着自己去探索的一部分相关知识，激发学生学习知识的联想能力;第三，可以用一个“问号”来形容，这样可以给学生一个悬念，让学生自己去探索发现这些悬念之后的答案，使学生尊重的感受到学无止境。

四、高中政治课课堂小结的技巧

1.互动法

高中政治课堂的教学，学生作为主体，老师作为一个引导人，整个课堂要求要活跃起来，学生和老师相互交流，这样使课堂小结变得更加简洁明了，学生问题提出更加明确，老师也应当简明扼要、直截了当的回答，让课堂小结的收尾变得更加完美。

2.联系法

在高中当中的每一个学科之间都会存在着这样或者是那样的联系，比如政治和历史就是相互交融，相互发展的，把历史的学习可以和政治的学习相互联系起来，就可以反映出一定的历史发展出一定的政治，把特定的政治环境放到一定的历史环境当中也可能就会把这些知识记忆更加深刻，让学生到最后茅塞顿开，也能够帮助到其他老师缓解教学压力。

3.口诀法

当高中政治教学教到比较繁琐枯燥的记忆知识中，老师应当使用一些技巧，把自己的教学内容高度概括，高度总结，最好是能够编出一套口诀出来，这样可以使学生们能够更好地记忆，如果总结出比较有趣的趣味口诀，在一定程度上也能够激发出学生的学习兴趣，增加学生进行学习的学习动机。

4.讨论法

课堂小结一个重要的技巧就是讨论法，把学生们分为若干个组别进行讨论，每一个组、每一个学生都会有不同的意见和看法，在这种情况下，老师应该放手让学生去讨论探究，培养出学生们的创新思维。

参考文献

[1]赵霞.新课程背景下高中思想政治课有效教学的途径[J].文学教育

[2]吴波.对新课改下高中政治有效教学的思考[J].甘肃教育，2012（17）：46.