杨恩沸

摘要： 随着我国经济的发展与科技的进步，我国社会各界对于人才的需求缺口越来越大，作为人才培养的重要基地中职学校承担的责任也越来越多。中职学校要了解社会需求，针对社会需求培养技能型人才，重视学生的实践技能，加强学生的创新意识。现在，人们对于汽车的需求越来越大，对于汽修行业的从业人员也有了更高的要求，对中职学校汽修专业也需要有新的要求。在汽修专业中，需要学生有较强的理论知识与实践能力，能够找到自身的突破点。要想提高自身的竞争力，就要不断加强自身的综合素质，重视实践技能的培养，加强实战能力，累积经验，提高自身竞争水平。

关键词： 中职汽修专业;校企合作;教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-142

引言

中职院校对汽修人才的培养应该紧跟时代步伐，培养出企业需要，社会认可的高素质汽修人才。因此，中职院校必须行动起来，在提高学生探究能力、注重更新教学内容、不断提升教师专业水平、加强校企合作，探索校企合作新机制、加强校内实训教学和不断推进人才培养方式和教学方式的改革等方面有所建树，从而提高中职学校汽修课堂的教学质量，为企业、为社会培养出更加优秀的汽修专业人才，以此促进汽修行业的发展。

一、中职汽修专业面临的问题

（一）教学内容与实际应用脱节

教学内容与实际应用的脱节不仅仅体现在教材内容更新的落后，也与教师对汽修行业的了解，教师职业道德水平有着千丝万缕的联系。汽车维修行业发展日新月异，实践性非常强，教师在专业教学中多多少少存在脱离实际的现象，教学重点不是以日常企业操作项目为重点，没有以实际的操作应用体现出学习理论知识的重要性，对学生是否掌握与运用相关知识没有足够的保障与关注，严重影响学生就业质量与社会认可度，对中职院校教学质量的提升产生负面影响。

（二）缺乏完善的汽修轮训方案

我国汽车工业发展速度非常快，很多新技术、工艺、设备、方法等随之产生，并且在汽修企业中广泛运用，由于学生对这些新技术等比较陌生，需要较长时间去适应，但是在实际的校企合作方案中，对学生的轮训时间要求比较短，影响企业利益的同时，使学生不能掌握前沿技术，针对这一情况，需要学校给予高度重视，尽快找到科学的解决方案，否则，将会影响企业合作的开展情况。

二、中职汽修专业多元化校企合作的教学改革策略

（一）明确工作学习目标

校企合作教学背景下中职实训课程目标明确，就是通过实践提升学习者的职业素养。具体而言，实训课程是通过若干个知識点、能力点的学习一步一步实现学习者职业素养的提升。因此，明确实训课程中每个工作任务具体的学习目标（掌握相关知识点、能力点）就显得尤为重要。例如，汽修实训课程中的汽车发动机的常规维护，这个学习目标就很明确具体，学习者在学习维护发动机的过程中，首先要了解进排气系统、燃油供给系统、点火系统、润滑系统、冷却系统，才能进一步掌握汽车发动机的常规维护。所以，基于具体学习目标的学习能够让学习者清楚的知道自己前进的方向，它不是简单地讲授，而是促进学习者积极主动地参与。

（二）建立于学校和企业共同配合

汽修企业需要综合能力强的技能人才，学校以汽修企业生产环境和岗位作为实训基础，将企业管理和企业文化引入教学中，为学生提供优质的教学硬件设施，企业与学校达成长期合作的共识，让学生提前感受企业工作氛围，以及工作管理模式，让学生通过系统培训和教育，得到全面培养，确保学生达到企业岗位需求后，即可进入企业工作。同时需要企业根据生产需求，经由高资质师傅带徒，与教师共同配合教学，实现现代化教学管理模式，让学生在企业管理氛围下，将理论知识和实践相结合，通过企业和学校共同配合，实现专业技能人才培养。

（三）重视实训基地的建设

实训基地是强化学生实践技能的基本保障。实训基地虽然要投入大量的经费和人力，但是在汽车维修专业是十分有必要的，其可以更好地强化学生的理论技能。目前许多中职学校实训基地出现设备老化、落后等问题，实训基地没有办法更好地培养学生的实践技能。针对这个问题学校需要对实训基地进行改善，一方面，学校要不断创新办学模式，通过校企合作，建立校外实训基地，与企业进行对接，在企业中设立实习岗位，更好地培养学生的实践技能;另一方面，政府要加大对学校实训基地的资金投入，解决中职学校设备老化、落后等问题，为学生提供更优良的实训基地，为学生的技能培养提供更优质的保障。

（三）加强校企合作，探索校企合作新机制

校企合作是当代职业教育中非常普遍的模式之一。中职院校培养学生的目的就是服务企业，服务社会。与企业进行深度融合，弥补学校实训条件、师资力量的不足及解决学生就业问题，学校与企业各取所需，学校为企业培养更优秀的人才，企业为学校培养优秀人才创造条件。但是，当前很多中职院校这一方面还是很缺失，要么没合作，要么合作水平很低。因此，探索校企合作新机制，提升校企合作新水平值得中职院校加大研究，这必将大大利于对中职汽修专业教学质量提升。

结束语

综上所述，通过学校和企业深度融合，经由教师和师傅共同教学和指导，将理论知识与实践相结合，帮助学生掌握所学知识，同时在企业的管理氛围下，发挥自身优势，提升学生的社会责任感，对学生将来更好的发展夯实基础。

参考文献

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