王玉涵

摘要： 情景体验式教学模式应用于小学英语教学课堂，可以调动学生的情绪，让他们更主动地参与课堂教学活动。情景体验式教学模式是将传统的教育教学方法转化为更为新颖的教学手段，把原本枯燥无味的知识以更生动的形式展现给学生。小学生正处于贪玩与好学两种性格并存的阶段，如果教师能够激发他们的学习兴趣，英语教学就会事半功倍。基于此，本文章对情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词： 情景体验式;小学英语;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-060

引言

在学校英语教学过程中，英语教师可以利用情境体验式的教学方法创造特定的情境，并以课本内容为主，通过创新的手段来活跃课堂氛围，改变以往满堂灌的教学模式，让学生做学习的主人，从小培养学生学习英语的能力。

一、情景体验式教学的概念

情景体验式教学是指在课堂中利用看到的景物及其周围的环境或者利用人物之间的演绎和对话，对孩子进行生动形象的知识和经验的传授，让孩子们身临其境地体验外国语言的交流，增加对语言记忆的深刻度。情景体验式教学模式以学习者为中心，使学生在亲身实践过程中，积极地投入到学习过程中，通过实践与反思相结合，获得技能、知识和态度。

二、情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用策略

（一）开展教学游戏，提升学生兴趣

在小学英语教学过程中，教师可以将情景体验式教学过程设计得更为轻松，营造轻松快乐的英语教学氛围。英语教师可以以学生为本，也可以通过有趣的英语教学游戏，来提高小学生的学习兴趣。具体而言，在学习到pen、pencil、ruler等文具用品的单词时，教师可以提前准备教具，也可以让小学生提前准备好上课需要用到的这些文具，通过做游戏的方式来带领学生们学习文具单词。当教师念到文具的英文单词时，学生就要立刻将相应的文具举起来。在学习到有关颜色的单词时，教师可以事先让学生们制作一些带各种颜色的小卡片。在教师念出一种颜色单词时，学生们就要举起相同颜色的卡片。当学习英文数字的时候，教师可以组织学生们用英文的方式进行数字接龙，按座位顺序来让同学们用英文进行数字报数。教师通过开展教学游戏的方法，不仅增加了课堂中的师生互动，活跃了整个英语教学氛围，也能够让教学效果达到最高的目标。

（二）联系实际生活，学习英语知识

小学英语教材中所涉及的知识往往与日常生活密切相关。教师可从一些基本的方面入手，让学生在日常生活中应用所学知识。教材内容多是学生见过的场景，如游乐园、动物园、电影院、商场等，或者是在实际生活中礼仪方面的内容。教师应结合教材特点开展小学英语教学活动，将实际生活引入课堂教学，从而促使学生主动利用英语沟通交流，真正与英语近距离接触。例如，教师可以找一些带有英文标识的物品，并带到课堂上展现给学生，让学生感受英语在现实生活中的运用。

（三）灵活运用电教辅助设备，创设教学情景

情景体验式教学模式的应用关键点在于，可以为学生在电教辅助设备应用中构建各种教学情境以开展教学活动，激发学生在语法知识学习中的积极性与自主学习兴趣。比如在《What’s your favourite food？》一课教学当中，教师可以让学生试着谈谈自己所喜欢的食物，教师此时可以利用设备为學生展示这些食物，同时在背景音乐的感染下学习语法知识，使学生能够在轻松愉悦的音乐环境下加强对语法知识的认识与了解。电教辅助设备在应用中，由于计算机强大的AI技术与实景模拟功能，可以在英语教学过程中为学生展示更具真实性的模拟环境，使学生在这样的教学环节中提升对英语语法知识的学习主动性，从而能够促进学生的英语学习质量得到显著提升。

（四）开展实践活动，创设对话情景

首先通知孩子们事先收集一些简短的问路的或者与同学交流的英语短句，活动过程中尽量使用英语，比看谁使用得多就获得“英语小能手”称号。或者把孩子分成几个小组，每组都由教师带队，去一些英语文化浓厚的地区，每个小组设置一个目标找到某个地点，那么在一个陌生的地方就只能由孩子们使用英语问路。通过这样一个环节，第一锻炼了孩子们在陌生环境下的社交能力，第二训练了孩子们的英语口语和收集英语短语的能力。

（五）利用优秀的英语绘本，创设英语教学情景

现代市场上有许多优秀的英语绘本，这些绘本能在很大程度上为小学英语课堂教学提供便利，为小学英语课堂设置教学情景。在选择绘本资源过程中，要能够密切关注学生群体之间的特征与差异，才能够确保将绘本资源应用于情景教学法的实际教学质量得到提升。所以在绘本资源选择中需要遵循如下几点原则：首先，对于英语科目而言，英语知识十分考验学生的基础知识掌握能力与理解能力，所以在绘本资源选择中要能够基于学生的理解能力进行出发，选择适宜学生阅读的绘本资源以应用于情景教学之中。

结束语

教育事业在蓬勃发展的过程中衍生出了情景体验式教学模式，这种教学模式能够让学生与教师之间有情感上的沟通与交流，使课堂教学变得更具趣味性。英语是一门重要的应用型学科，教师如果能在情景体验式教学模式下开展小学英语教学，就能使课堂氛围轻松活跃，让学生有兴趣并主动投入英语学习中，从而提高课堂教学效率和质量。

参考文献

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[2]谭睿.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].科普童话，2019（46）：77.

[3]陈文淑.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].中华少年，2019（34）：130+133.