刘静雅

摘要：探究物理实验教学的模式，可以提升学生的探究实验积极性，可以促进学生的综合科学精神和素质形成。为此，初中物理教师要特别重视对学生物理实验的重视，让学生感受到物理带给自己的乐趣，促进学生物理素养的提升。本文基于新课改的基本要求提出了初中物理实验教学的基本策略。

关键词：初中物理;实验教学;情境教学;观察能力

随着新课程改革的推进，物理教学中对学生物理观察和实验能力的要求越来越多了，这就为物理教师的教学提出了更多的要求。而在物理教学中，部分教师依然受传统的教学形式束缚，对学生的物理实验部分关注不多，影响了学生的物理学习兴趣，也降低了物理课堂的教学效果。为此，初中物理教师要走出传统物理教学形式的束缚，要基于新课改进行物理实验教学的创新。本文提出了几种具体的教学形式，希望本文的教学观点可以促进学生物理综合素质的提升。

一、创设实验情境，激励学生观察

初中物理的知识体系并不难，只要在我们的实际生活中多观察和多用心，就会发现物理的学科常识，加速学生对知识的吸收。然而，在现实中，部分学生懒于观察，导致他们理解物理知识时有一定的难度。为此，物理教师在教学中可以结合学生的实际学习心理开展一定的实验教学情境，让学生在观察中发现物理的规律，促进他们对物理知识的了解。

例如，在教学“探究凸透镜成像规律”一课的内容时。首先，我将我的照相机拿到教室，为学生们拍了一张照片并放在了多媒体中让大家看，学生们看到自己的照片呈现在了屏幕中，都非常开心。而后，顺势向学生提出以下问题：“同学们，你们有给别人照相的经历吗？在人物与照相机距离不变的情况下，如何将人物的像扩大，又如何缩小呢？”这样，将学生的学习乐趣激发了出来。在学生们议论之际，我还让学生们用我的相机进行了相关的尝试。然后，趁着学生们兴趣高涨之际，我继续追问：“那你们认为凸透镜成像的不同和什么有关呢？”之后，再通过多媒体课件，展示凸透镜成像规律的实验过程。通过这样的情境创设，学生们不仅懂得了凸透镜成像的具体实验过程，还掌握了凸透镜成像的具体原理，促进了学生对物理知识的了解。

二、引导亲自参与，完成实验教学

在新课程改革的背景下，学生是教学的主体，是教学的中心。为此，物理教师要从自身的教学主导地位中走出来，而是还给学生足够的成长空间，让学生感受到自己的学习地位不可代替，提升他们的学习动力，帶动物理实验教学的顺利开展。在具体物理实验教学中，物理教师要给予学生成长空间，要引导学生亲自参与实验过程，提升学生的科学发展素养。

例如，在教学“运动的快慢”一课的内容时，为了让学生掌握本节知识的内涵，在教学中，我先结合现实生活，询问学生物体运动快慢的影响元素，让学生进行了各抒己见式的回答。看到学生们的答案千奇百怪，我决定为学生提供参与实验的机会。我为学生提供了充足的实验设备和器材，有斜坡的器材，有平坦的器材，有摩擦力强的器材，也有光滑的器材，还有一些小车模型。然后，让学生用不同的器材进行相关的实验。如此，学生们得到了充足的空间，他们都积极参与到实际的实验活动中。当然，在学生动手实验的过程中，我并不是甩手掌柜，而是进行巡回指导，帮助学生正确完成教学实验。通过这样的实验教学步骤，不仅提升了学生动手操作的积极性，还加深了学生对物理学原理的掌握，提升了他们的物理学素养。

三、创新实验方法，提升思维能力

物理实验方法是初中物理实验教学中重点，而学生是物理实验学习中的重要主体，教师无论进行怎样的灌输，都不如学生亲自参与实验掌握得知识多而牢固。所以，物理教师在教学中要突出学生的地位，并放开对学生的束缚，让学生进行大胆的学习，让学生进行多样的实验研究。在具体实验教学中，对于一定的实验，教师可以鼓励学生进行多角度的尝试，让学生进行多元实验学习。这样可以让学生深刻感受到自己的学习地位，提升学生的思维能力。

例如，在教学“探究电磁铁的磁性”一课的内容时，为了研究电磁铁的磁性，我让学生进行了多样实验操作，学生们可以利用滑动变阻器改变电磁铁中的电流，还可以尝试用一些其他的方式，进行电流的转变。在多元的实验教学过程中，学生们发现电磁铁磁性越强，指针偏转角度越大。通过多样的实验尝试，学生可以直观看到电磁磁性强弱与电流大小的关系。由此，多样的实验尝试，可以放开对学生手脚的束缚，可以提升学生的思维能力，还可以加深学生的知识印象。

总而言之，初中物理实验教学是初中物理教学的关键环节，对于丰富初中物理课堂教学内容，提高学生的物理学科素养有着积极的意义。因此，在新课程改革的背景中，初中物理教师要走出传统教学形式的束缚，要进行物理教学的重视和教学的创新，要激发学生的物理实验兴趣，激发他们的物理实验动力，更要激发学生的多元物理实验思维。相信，在物理教师的教学努力下，学生的物理素养一定会上升一个新的台阶。

参考文献

[1]侯瑞玲.新课改下做好初中物理实验教学的策略[J].中国农村教育，2019（20）：255.

[2]王红艳.新课改背景下初中物理实验教学的现状与对策研究[J].亚太教育，2016（10）：50.