摘要：在现代网络信息技术快速发展且日益融入经济社会的过程中，在我国正处于由网络大国迈向网络强国的进程中，做好新时期的高校网络思想政治教育离不开网络环境的支撑，而对高校网络思想政治教育发展路径创新亦离不开分析当前高校网络思想政治教育的现实实践问题。通过探讨高校网络思想政治教育的网络环境和现实实践，创新在新的时代背景下的高校网络思想政治教育的发展路径，深化高校网络思想政治教育研究，采取推进高校网络思想政治教育实践的新举措，进而提升网络思想政治教育的时效性。

关键词：高校; 网络思想政治教育; 创新路径

21世紀可以说是网络的时代，在此环境下成长起来的高校学生，时刻都接受网络信息的影响，其对于网络的熟悉程度和依赖性远高于80后。高校学生是接受社会主义核心价值观教育的主要群体。过去传统的思想政治教育已无法满足高校学生思想政治创新需求，因此，高校应当确实用好网络这一载体，对网络信息进行筛选，引导学生获取正面信息，成为优秀人才。本文分析探索高校网络思想政治教育工作。

一、高校思想政治教育的网络环境

高校思想政治教育与快速发展的信息技术的紧密结合，大大拓宽了思想政治教育的渠道并且丰富了思想政治教育的内容，思想政治教育资源的共享也逐渐得到持续性强化。分析新形势下高校思想政治教育所面临的网络环境，重新思考和审慎高校思想政治教育在网络环境的变化中如何构建，持续不断获得高校网络思想政治教育创新的方式方法，不断提升育人的成效。

一） 高校思想政治教育逐渐融入移动互联网浪潮中。在中国互联网络发展状况第 44 次统计报告中，截至 2019 年 6 月，我国互联 网 普 及 率 和 手 机 上 网 的 比 例 分 别 达 到 61. 2% 和 99. 1%，移动互联网的使用持续深化。由于智能手机具有价格低、功能全、易便携的优势，高校学生的智能手机普及率基本可以达到全覆盖，且使用频率和使用时长依学历层次不同呈现出差异化状态。相当多的高校学生将自己的课余时间都耗费在了即时通信、短视频、搜索引擎、网络音乐和碎片化的信息海洋中。以往思想政治教育的单向传导模式构建在不断变化的网 络环境中必须加于改变并依据新特点不断创新优化。

（ 二） 移动互联网时代微信、微博、微视频的“三微”格局基本形成。基于移动互联网的微信、微博、微视频的用户量急剧增长，截至 2019 年 6 月，我国即时通信用户规模达 8. 25 亿，网络视频用户规模达 7. 59 亿，受过大学专科、大学本科及以上教育的群体占比分别为 10. 5%、9. 7%，呈现出网络内容的多元化、网络沟通的交互性和信息传输的即时性，且“三微”已深深地融入了当代大学生日常学习生活中，运用微媒体已经逐渐呈现出常态化趋势，微传播基本已经成为大学生不可缺少的传播方式，潜移默化持续不断的重塑高校网络思想政治教育的构建方式。

三） 线上与线下、电脑端与手机端协调机制的建立逐渐走向成熟。高校思想政治教育伴随着网络信息技术的发展逐渐拓展到网络空间中，移动互联网的快速发展形势迫使高校网络思想政治教育的构建问题得以快速推进，但这一过程的完成需要一个逐渐积累完善的过程。早期高校思想政治教育资源建设在向网络逐渐延伸的过程中，对线上的内容过于偏重且缺乏与线下教育资源的融合。进入新的发展阶段后，线上与线下、电脑端与手机端的资源协调、融合逐渐走向深入，但是并没有达到理想中的状态，如有的思想政治教育资源出于实际考虑仅局限于某一平台内且有权限限制、电脑端与手机端的数据关于数据和下载权限尚未完全同步、线上线下的资源融合差异性对待、资源需要付费阻碍了共享性的进一步扩大。

二、高校网络思想政治教育工作策略

（一）改革网络思想政治教育方式

想要保证网络思想政治教育的有效性，充分利用好网络信息资源，高校必须对思想政治教育工作进行改革创新，寻求能优化教育的渠道。其一，高校应当大力建设优质网站，整合网络上的各类资源，开设网络教育课堂，开展思想政治理论教学。这一做法符合高校学生上网习惯，实施动态化思想政治教育，再加上时事热点，能激发高校学生参与思想政治教育的积极性，主动投入思政学习[2]。比如教师可以通过网络教育课堂进行课后指导和延伸，教师还可以实时上传教学视频，以供学生随时随地自主学习。这种网络思想政治教育模式更加自由、灵活，可以成为课堂思想政治教育的拓展和延伸。这不仅有利于提高思想政治教育质量和效率，也有利于拓宽学生思想政治学习的途径和内容。其二，随着互联网的快速发展，大学生进入一个信息大爆炸的时代，各种思想、观念都会对大学生的思想观念造成冲击，在此背景下，对高校思想政治教育提出了更高的要求。对此，高校需要强化网络监控手段，净化校园网络环境，并创新技术，以先进的技术阻断虚假不良信息的传播，实现有效网络监督，给高校学生营造绿色网络思政学习环境。同时作为思政教师，应该加强对大学生引导和指导，比如要引导大学生正确面对网络，能够对网络上的信息有正确的认识，以及要指导学生正确、安全使用网络，使得网络的积极作用得到最大限度发挥。其三，加强网络思政教育师生互动。基于网络平台的实时性和便捷性，高校可以建立师生互动网络平台，拓宽思想政治教育方式，能通过QQ群、社区论坛、在线直播等方式开展思想政治教育，提高教育效率和质量。

（二）建立高素质网络思想政治教育队伍

思想政治教育质量和效率的高低，与思想政治教师素质、素养、业务水平的高低有着直接的联系。在网络背景下，高校大学生的思想观念受到了较大的冲击，对思想政治教育提出了更高的要求。网络的快速发展又为高校思想政治教育工作带来诸多机遇。所以对高校思想政治教师而言，如何应对挑战，如何抓住机遇是需要重点考虑的问题。为了开展网络思想政治教育，必须注重提高思想政治教师的综合素质和综合能力。其一，在网络时代环境下，高校开展网络思想政治工作的人员应当跟上时代发展的步伐，创新教育理念与教育方法，不断学习，持续提升思政教育专业水平和素质能力。

总而言之，在网络时代下，网络思想政治教育成了发展趋势，高校应当立足本校实际情况，分析网络思想政治教育必要性，通过改革网络思想政治教育方式;丰富网络思想政治教育内容;建立高素质网络思想政治教育队伍;立足校园文化活动，开展网络思政教育活动，促进学生思想品德全面发展。

作者姓名：张岚，性别：女，民族：汉族，籍贯：安徽五河人，出生年月：1982年12月，职称：政工师，学位：硕士学位，工作单位：安徽理工大学机械工程学院，研究方向：高校党建和思想政治、学生教育管理。

安徽理工大学机械工程学院