刘厚忠

【摘要】经济的发展，社会的进步推动我国综合国力的提升，也带动了教育改革的步伐，随着教学改革的推进，以生为本的教育理念逐渐走入小学课堂，构建“生本”课堂教师需要改变教学理念，从思想层面重新认识学生的主体性地位，充分了解学生为基础、以挖掘教材内容为重点，真正做到以学生为核心。基于此，本文主要对小学数学生本课堂的构建做论述。

【关键词】小学数学;生本课堂;构建措施

引言

我们国家的不断发展，老式的教育方式已经不能带领现代的小学生努力学习了，让他们有了惰性不会自己动脑思考只会接受老师们给灌输的一些死知识。生本课堂构建的意义就在于让学生有自己的思维方式，让他们的脑子转起来不再懒散，不再是只会接受老师给予的内容与知识，对上课重新恢复积极性，提高学习的效率。生本课堂就是说要开放式教学，让学生技能独立思考又能通过沟通得到结论。要把学习的主动权放在学生手里，让他们懂得学习的乐趣，知道学习的意义，然后就让他们学会自主学习。

1给予学生更多的鼓励，培养学生的规则意识

小学数学生本课堂的构建措施之一是给予学生更多的鼓励，培养学生的规则意识。教师在构建生本课堂时，除了要以学生为主体之外，还要给予学生更多的激励，使学生能够积极、主动地投入到学习当中。同时，教师应该通过学生的自主探究和发现让学生掌握数学中的一些定理和运算法则。这个过程可以帮助学生树立规则意识。例如，在开展人教版小学数学《四则混合运算》这一课程教学时，教师可以在课前为学生出示生活中过马路，红灯停路灯行的视频，通过生活中的规则引出数学相关的运算法则知识，并且尝试让学生思考四则混合运算法则。这种引导既能让学生了解四则混合运算的内容，又能帮助学生树立规则意识。此外，在教育教学中，教师要注重人文关怀，多给予学生一些关心和呵护。这样就可以使小学生感受到教师对自己的爱，从而激发学生学习的斗志，让他们主动地投入到学习当中。由此可见，小学数学生本课堂的构建不仅需要以学生为主体，还需要教师给予学生更多的鼓励，并且营造温馨、和谐的学习氛围，在数学教学中渗透德育教育。

2创设具体情境，调动学生学习热情

小学数学生本课堂的构建措施之二是创设具体情境，调动学生学习热情。通过创设具体的情境，学生在融入情境的过程中会积极主动配合教师的各个教学环节，从而充分调动学生的热情和兴趣。在实际的教学中，创设以生为本的具体情境能拉近学生与教师间的距离，从而减少学生对学习的紧张感和畏惧感，主动学习。比如在小学数学课堂的教学中就可以采用这种方式，因为数学中有大量抽象的概念和定义，通过创设具体的情境可以提高学生对数学的兴趣，例如在小数加减法这一内容教学时可以创设一个具体的情境，由一个充当水果店的老板，另一个学生充当顾客，买了苹果7.81元，香蕉4.65元，问这两样东西一起需要多少钱，因为与实际生活息息相关，充分调动了学生的学习热情，发挥学生的主体地位，提高学习效率。

3互助式学习，促进知识吸收

小学数学生本课堂的构建措施之三是互助式学习，促进知识吸收。在数学运算的教学过程中，小组式的探讨学习方法同样可以引导向教学核心。小学期间的数学教育，学到的公式定理不算多，但是只有少数的学生能有效地利用它们来解决实际问题。在小组学习中，将会产生不同的解题思路，把它们搬出来一起分享学习也可以拓宽他们的学习视野，提高了他们自主学习的意识和培养了他们的数学核心素养，对增强小学生的运算能力具有重要意义。

4信息技术与传统教学相结合，注意运用的适宜性

小学数学生本课堂的构建措施之四是信息技术与传统教学相结合，注意运用的适宜性。虽然当下信息技术在教学中的运用越来越频繁，技术成熟度也越来越高，但是传统教学模式也不是一无是处，否则也不会传承至今。在传统教学中，教师更容易掌控课堂节奏，集中学生注意力。信息技术的应用使教师在教学中更便捷，学生更容易接受和理解。这就要求小学数学教师在教学中注意传统教学和信息技术的运用相结合。

5结语

数学这门课与生活是息息相关的，它在学生以后的生活中有着必不可少的作用。提高学习能力就需要老师有新的适合现在的教学理念，使得同学们愿意跟着去了解学习。有一个新的教学环境和教学形式就能使学生积极地去学习。这样的教学方式使得老师有新的挑战，让学生自己走进学习里面得到全面的发展与成长。学生不喜欢学习的原因就是觉得学习很枯燥无味，可是如果課堂变得有意思他们自然而然就回他自己投入进去。有一个好的学习氛围，就能让学生的学习兴趣有所提升，让学生自己学会学习会让他们本身和老师省下很多工夫。总之，我们要让学生感觉到学习也是有乐趣的，培养他们的探究意识就能让他们有来自学习的快乐。

参考文献

[1] 王会成.提升小学数学生本课堂高效性的策略[J].中华少年，2020（5）.

[2]刘映辰.基于生本理念下的小学数学合作学习模式探究[J]. 中华少年， 2016（4）.

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