何伟荣

【摘要】随着新课改的推进和改革，也给初中数学教学提出了新的要求和任务，要求老师在教学的过程中要将动手操作能力的培养重视起来，并正确的应用在数学教学中，以此来提高数学教学的质量和学习能力，帮助学生们全面的发展。动手操作能力其实就是实践操作能力，这种能力的培养和应用在初中数学教学中是非常重要的，对提高学生们的学习能力有很强的促进作用。基于此，本文就针对动手操作能力在初中数学教学中的应用进行了分析和探究。

【关键词】动手操作能力;初中数学教学;应用方法;

数学对初中学生们来说是一门枯燥并且抽象的一门学科，它缺乏语文学科的丰富多彩，也没有美术学科的美感，甚至连体育学科的丰富活动也不复存在，给学生们的感觉就是一堆堆公式和计算，毫无趣味性可言，所以导致很多学生们对数学学习兴趣的不高，而数学这门学科也是老师教学的难点。因此，我们必须要对教学方法进行改变，要提高学生们的学习兴趣。而动手操作教学方法的出现就可以将这些问题进行解决，并让学生们主动的参与到学习中。

1动手操作在初中数学教学中的作用

对初中数学教学活动来说，它教学的目的就是要促进学生们可以全面和谐的发展，所以说，教学活动的展开不但要结合数学的特点，还要将學生们学习数学的心理规律重视起来，要让学生们从生活中出发，将抽象的数学问题变得具体化，以此来提高学生们数学知识的理解和应用能力。对初中阶段的学生们来说，他们数学的学习过程其实就是一个自我发现的过程，所以老师需要放手，要让学生们自己去发现问题、分析问题和解决问题，而老师只需要对学生们进行引导就好。动手操作是非常简单又非常有效的一种学习方法，通过动手操作在初中数学教学中的应用，不但能提高学生们对数学知识的理解和学习能力，还能让他们在发现和分析问题中活跃他们的思维。俗话说的好“眼过千遍，不如手过一遍”，由此可以得知，动手操作的重要作用，而将其应用在数学课堂教学中，恰好也明确的说明动手操作对学生们是非常有好处的。在学生们在动手操作的过程中，学生们会在大脑的支配下工作，同时也是手脚并用的一个过程，更是将抽象的数学知识变得具体化的一种有效方法，在提高学生们学习成绩的同时，有效的提高教学质量[1]。

2动手操作在初中数学教学中的应用

2.1通过动手操作激发学生们的学习兴趣

兴趣是通往成功的重要途径，同时也是学生们获得新知的开始，通过学习兴趣的提高，学生们的求知欲望也会变得强烈起来，学习兴趣的高低和学习质量的好坏有直接的关系和影响。兴趣的提高可以在一定程度上将学生们学习的积极性调动起来，对学生们学习数学有着很大的推动作用。而动手操作就是激发学生们学习兴趣的做好办法，而且通过动手操作还能活跃课堂的氛围，改变传统的教学方法和教学环境，让学生们可以更好、更快的融入到数学课堂的教学中[2]。

例如，在学习“平面图形的对称性”数学知识的时候，学生们就会在对称的理解上不是特别清楚，为此老师就可以将动手操作应用起来。老师可以将已经准备的剪纸给学生们进行展示，将学生们的注意力在第一时间吸引过来，然后对学生们进行提问“你们知道我是怎么剪出来的吗”然后给学生们每一个人都派发一把剪刀，让他们可以尝试着剪纸。在此过程中需要老师注意的是，不要对学生们过于严格，可以让他们犯错误，也可以给学生们一定的时间和多次失误的机会，而老师需要多和学生们交流，让他们可以通过动手操作来剪出正确的剪纸画，提高他们学习的自信。最后，当学生们动手操作完以后，老师要让学生们将共同点给找出来，在这个时候，学生们就会发现原来所谓的折痕就是对称轴，并以此来将教学的内容给引出来。这样一来，通过动手操作学生们的学习兴趣不但有了提高，还加深了学生们对数学知识的理解和认识能力，这对提高教学质量和学习能力是非常有帮助的。

2.2通过动手操作可以给学生们带来更丰富的探究空间

对于初中数学教学来说，想要让教学活动变得有意义和有效，并不是只要单纯的模仿和记忆就可以，还需要给学生们创建一个探究空间，让学生们可以在此空间内亲身体验和经历数学学习的过程。而通过动手操作，在集中学生们注意力同时，能将学生们的五官和肢体共同利用起来，让学生们可以通过思维的运作来发现学习数学的规律，使他们可以掌握学习的方法，全面的提高学生们的素质水平和能力[3]。

2.3通过动手操作可以将生活的问题进行解决

在初中数学教学中，有很多数学的概念和公式，这些文字性的知识对初中学生们来说是很抽象的，理解起来也是很困难的。因此在这种情况下我们需要将动手操作应用起来，同时还要将生活中的数学问题带到课堂教学中，然后让学生们通过对教学工具以及生活工具的操作来学习，并在操作的过程中通过仔细观察，得出结果。在这样的过程中，学生们的思维会快速的运转起来，从而提高他们对数学概念的理解和认识，当他们有了正确的认识以后，就会找出非常合理的解决办法，这对提高他们数学能力和教学质量也是很有帮助的。

3结束语

总而言之，动手操作在初中数学教学中有很重要的位置，扮演着非常重要的角色，对提高学生们发现、分析和解决数学问题的能力有着非常重要的作用，所以我们必须要重视起来，要和学生们一起将手动起来，并在操作过程中感受知识的由来和动手操作的快乐。

参考文献

[1]潘伟. “动手做数学”在初中数学教学中的应用研究——以实验手册”滚动的圆”为例[J]. 中国教育技术装备， 2019，（5）：132-134.

[2]董祖于. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 读与写（教师）， 2018， （2）：152-152.

[3]刘慧. 浅谈探究教学在中学数学教学中的应用[J]. 数学学习与研究：教研版， 2018，（14）：106-106.

佛冈县水头中学 广东  清远  511600