容随燕

【摘要】社会在发展，时代在进步，我国越来越重视教育方面的发展。众所周知，小学教育在孩子的人生基础中发挥着重要作用，小学教育的培养对于孩子的人生观，价值观，世界观的形成发挥着重要的作用。在小学教育过程中，德育知识的教育打开了孩子认识这个社会的大门，教会学生如何辨别事物，怎样认识世界。但是在小学的德育教育过程中还存在着很多的问题，德育教育的缺失会影响到孩子未来的发展。所以说，小学的班主任老师必须要及时的发现德育教学工作中存在的问题，并且采取一定的措施去改善小学的德育教学，帮助学生在思想上更好的成长。

【关键词】小学;德育教育;激励措施;

引言

随着我国社会的不断发展，我国正在不断地推进课程改革，为了能够顺应时代的发展潮流，小学阶段的德育教育面临着巨大的挑战和机遇。现阶段，我国的小学德育教育中存在着很多的问题，学校必须要清楚地认识到德育教育存在的问题，并且找到措施去解决问题，这是现在小学阶段德育教育的重要职责。要求小学班主任在传授知识的过程中，要将德育教育渗透到学生的日常生活中，促进学生更加全面的发展。

1小学阶段德育中激励措施的重要性

对于新时代的学生教育而言，小学阶段的教育是非常重要的。在小学阶段的学生，年纪比较小，并且心智尚未成熟，心里比较敏感，学生的好胜心强势，好奇心和自尊心也很强。如果说没有正确的对待学生的这些心理特点，那么老师的教学工作就会受到一定的阻碍，甚至会对学生产生一些负面影响。小学的班主任在自身教育经验不断地累积中需要认识到德育工作的重要性，老师在教学的过程中，不能仅仅的把知识传授给学生，而是要抓住一些学生的不同的心理特点，在教学的过程中，采取激励措施减少对学生心理上的打击，才能够提高德育教学的质量。从另一个角度说，激励措施的选择成为一个小学德育教育中非常重要的一个环节。

2小学阶段中德育教育的不足

2.1 缺乏对学生个体差异的认识

小学阶段的老师在进行德育工作的过程中，大多数老师都是找到大多数学生的共同点，在某种程度上教学安排的不合理，出现了笼统教育的现象。老师针对多数同学的共同点进行教育，而忽略了一些学生的个性，导致一些有个性的同学不配合老师进行教学。另外，进行德育教学需要考虑到受众的全面性，在小学的德育教学中，这方面还存在着不足。很多老师会认为，自己班级里的同学表现很好就是完成的教学目标，忽略了一些不善于表达的学生，导致实际的教学质量并没有得到提高。

2.2 德育教育中缺乏有效的激励机制

随着我国社会的不断进步，为了迎合时代的发展，现在的教育工作者需要在教学工作中担任引导者，调动学生学习的主动性，让学生能够自觉地参与到学习中来。所以说，为了能够让学生感受到学习的乐趣，必须要采取一定的激励措施，来提升学生学习的兴趣。经过调查发现，我国小学的德育教学工作中，采取积极措施还存在一些不足。一方面，很多老师缺乏对于激励措施的应用，激励措施应该根据学生的实际情况和课堂教学等多种因素进行选择，而在实际的教学过程中，老师往往根据自己的教学经验来使用激励措施，导致教学目标很难实现;另一方面，老师没有对激励措施进行跟踪应用。每一种激励措施的应用的场景都不同，但是老师对于激励措施的应用并不关心，这就影响到了激励措施的有效性，导致小学德育工作效率低下。

3小学班主任德育中激励措施的应用策略

3.1 激励措施要能够抓住学生心理特点

小学阶段要想真正的实现德育教育的有效性，老师就必须要抓住学生的心理特点，采取激励措施，让学生能够认识到德育工作的重要性，能够主动地接受德育知识，自觉地参与到德育实践中。提高学生的思想水平，促进学生的道德提供水平，在实际的教育工作中，老师可以有针对性地对一些学生进行德育知识的传授。比如说，对一些成绩比较优秀的学生进行奖励，让孩子家长知道学生的成绩，这样学生的学习主动性会增加。同时，对于一些不善于表达的学生，在平时的教学过程中，要多鼓励这些学生参加相关的活动。让学生都能够认识到德育教育的重要性，主动的学习知识，促进学生共同进步。

3.2 抓住时机，注重激励措施的有效性

在小学德育教育过程中，必须要确保激励措施的有效性。老师要科学合理的使用激励措施，在使用激励措施的同时要抓住时机，根据课堂教学的实际情况来选择激励措施，这样才能够发挥出激励措施的效果。比如说，老师在课堂上讲解保护环境的时候，可以通过提问的形式问学生：“请问我们哪个同学知道在生活过程中有哪些爱护环境的行为？”这时候就会有同学举手回答，老师可以请第一个举手的同学说说自己的看法，在学生讲完之后，老师可以对学生说：“这位同学讲得很不错，我相信我们班中的其他同学也能够在生活中做到保护环境，那么我们再来听一听下一个同学的看法”。当找了几个同学发言之后，老师就要表扬这些同学：“这几位同学讲的都很好，我相信其他没有发言的同学会有更好的想法，下次一定要发言表现”。通过这种老师提问让学生回答的方式来表扬举手的同学，同时激励没有举手的同学，能够激发学生对于学习的主动性，让激励措施更加有效。

4结语

综上所述，德育教育在小学阶段的教育过程中是非常重要的，能够促进学生身心健康发展，提高学生的思想水平，让学生养成正确的人生观，价值观。老师在进行德育工作中，要根据实际情况采取激励措施，激励学生能够主动学习，积极的参与到德育实践活动中来。

参考文献

[1]梁少云.基于小学班主任德育教育中激励措施的实施探索[J].知识文库，2020（15）：58+60.

[2]王小平.浅谈小学班主任德育教育中激励措施的实施[J].课程教育研究，2020（18）：196-197.

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