李玉叶

摘 要：例题教学在高中数学教学中得到广泛认可。教师用例题讲解的方式，让课堂更生动，更深刻。学生通过教师讲解将课堂知识融会贯通。学生由例题的学习，巩固课堂知识，提高解决问题的能力。同时培养学生良好的数学思维能力。教师要通过例题让学生更好地掌握知识。

关键词：高中数学;例题教学;策略

引言：例题教学对于高中数学教学意义非常大。它帮助教师更好的讲解课本知识。学生利用教师讲解的例题，快速掌握课本知识。同时教师通过对例题的深度解析，让学生深刻认识例题的含义，提高自身应用能力。学生对例题的不断研究，领悟，拓展自身知识。

一、现阶段存在的问题

（一）教学内容

由于课本的内容是统一的，例题自然也是统一的。但是学生却是有差异的，不同的学生对知识的理解，吸收能力也是大不相同。课本的例题只是对课本教学内容简单讲解，这样的例题设计相对简单，思维单一，缺乏难度，复杂度。这样的例题过多的针对知识点。如果教师过多的讲解这些例题，起不到对学生启迪作用，反而会使学生失去探索的兴趣。

（二）教学方法

教師在课堂上，为了照顾所有学生，往往把课本例题内容讲解的非常详尽，缺乏例题延伸。这样会使学生缺乏探索精神，缺乏对知识的综合应用能力。导致学生课堂学会了，但是一到实际应用中就束手无策。

二、对策及建议

例题教学是数学教学的行之有效的方式，因此教师应该多加应用，帮助学生更好的掌握和应用所学知识。下面就以2019年高考全国1卷第20题为例，结合实例讲述例题教学的几点建议。

（一）例题多变换

在课堂上讲述上述2019高考数学全国卷1第20题这道例题时可以引申到另一个例题。

这是一道与上面例题极为相似的例题，都是证明函数存在唯一极大值。通过对上述例题的变换可以让学生从多个方面，多个角度去寻求解答，解放学生的探索思维，让学生在学习中更具有创新性，能够举一反三。

（二）扩展解题思路

除了标准答案外，还有其他方式可以推导出同样的答案，教师在讲解这道题时，就可以通过多种解题思路去解决在这道题，这样学生扩充了自己的思维，完善自身思考方式，并且帮助学生更加坚实的掌握原有的知识。

总之例题教学作为高中数学教学的重要内容，教师应该充分发挥学生的主动性，让学生主动思考，而不是被动的教授。

结束语：高中数学对于学生来说非常重要，让学生的思维能力得到锻炼，帮助学生提高解决问题的能力。作为教师应该尽可能的指导学生，帮助学生去主动思考。通过课堂上对例题深入讲解、探讨，开放学生的思维方式。不要过于呆板守旧，只注重例题的讲解，而缺乏对学生思维的进一步开拓。学生也要积极参与到课堂教学中去，这有这样形成良性的循环，才能让例题教学发挥它最大的作用。

参考文献

[1]陈梅英.高中数学教学中课堂例题的选择策略[J].当代教研论丛，2018（5）：56-56.

[2]王学伟.高中数学例题教学常见问题及解决策略[J].学子：理论版，2017（6）：69.