摘要：我国自开放来华留学医学专业招生以来，受到南亚、西非、东盟国家学生的关注。目前，来华留学生的招生大多数都依托于中介推荐或学生介绍，这样做的好处必然较多，比如学生数量、来源较统一、材料准备较规范、沟通渠道较为方便等等。但由此带来的弊端也是学校来华留学管理工作中不可忽视的环节。本文由贵州医科大学来华留学生的招生工作为例，对于自主招生与中介招生等不同模式进行了对比和探索，并对今后的招生方向进行了总结与反思。

关键词：来华;医学留学生;招生模式;探索与反思

一、自主招生模式存在的问题

我校自主招生以网络申请和邮寄材料两种形式进行，其中大部分学生采用网络申请方式。在招生工作前期，我们在多网络平台对在线申请系统进行宣传。效果较好，第一批共收到申请11份、第二批33份、第三批10份，总数量基本与中介招生所推荐的保持了一致。但在使用该模式过程中也发现了以下问题：

（一）学生批次过多导致材料送审拖沓

由于自主招生时间段开放期间，学生通过网络上传材料报名的时间并不统一，我们暂时以收到一定数量后就报送的原则，分为三批次录取。在等待材料收齐的过程中浪费了一些时间，加上学生对于签证申请所需材料并不熟悉，需要招生工作人员逐个联系补充或修改材料，学生回应时间长、效率低。

（二）学生家长不配合、沟通困难

获得202表后，少数学生由于学费的问题，家长称凑不够学费，有的学生直到9月初才去大使馆（录取通知书上已经明确告知报到时间）。

在沟通中我们还发现，由于大多数学生在国外属于刚高中毕业，家庭较为困难，没有个人手机，我们在与学生本人试图取得联系时，家庭电话通常都由不会使用英语的家人接听，导致沟通非常不流畅。尤其是东盟国家学生，没有邮箱等联系方式，不会英文或中文，使用家庭电话几乎无法联系到本人。

（三）学生和家长更习惯中介模式、招生计划与实际情况有落差

原计划招生人数为53人，实际到校报道人数为32人。出现此种数字上的落差，除归咎于上述原因之外，还有对于生源了解不够充分，管理不够到位。即使与学生从最开始申请阶段就在与我们沟通，但是学生仍然没有完全信任学校，反而更相信在校生或者其他市面上的中介。出现这种情况，我们认为是由于中介模式存在已久，网络不发达等原因，非洲及南亚地区的学生与家长获取信息的渠道被中介垄断，导致学生与家长都更相信中介所提供的信息。

二、中介推荐招生模式存在的问题

（一）学生素质较差，材料存在造假，录取流程不规范

中介报送学生材料的时间，一般以印度NEET考试成绩公布后为准，则大部分都是筛选后在印度國内仍达不到医学专业要求的学生，并且在2014年以来的招生工作中，存在提供的成绩单或录取通知书造假的情况（伪造抬头纸、签字、印章等），在我们审核材料合格前，有些中介就给学生出具假录取通知书，此类情况一经发现，我们就会取消该生录取资格并将原因直接告知本人。

（二）中介完全垄断学习信息的发布权、管理困难

学生到校后在管理中我们发现，很多学生对于我们的了解完全来源于中介的前期宣传，甚至存在很多不实谣言，极不利于我们的管理，尤其是学业方面，很多学生存在“混文凭”的想法。中介与我们沟通中表示希望采取由他们收费后向我们统一交费的方式，甚至提出学校不得向学生公布收费明细、不得向学生单独收费，所有费用必须先与他们对接的不合理要求。这让我们感觉到在南亚及西非国家生源中，中介的权威可以说一度高于学校。

（三）生源质素较差、报送材料时间不够

我校生源多数来自于印度，这里以印度生源情况为例。中介推荐的学生报送材料的时间，一般以印度NEET考试成绩公布后为准，通常在10月中下旬至11月下旬，全部材料报送审批完毕，学生最快只能12月入学，如果学生中存在除印度以外的国别（基本每一个年级都是三个国家以上），则会存在入学时间完全不一致的情况，无法实现9月集体入学，那么对外汉语教研室的教学进度将会被严重影响。如果要解决这种情况，则印度学生需在9月前（最晚7月底）报送材料，彼时印度国内的高考尚未开始，只能选取GAP了一年的非应届生，或者放弃高考的学生。这就直接导致我们无法选择较好的生源，在后面的管理和学习中难度都更大。

经过对以上问题的反思，我们认为，无论选择上述任一单一工作模式，都无法适应或满足学院对于提高留学生质素、提升教学质量的长期发展要求。

学校的来华教育口碑不仅来源于硬实力，更多来源于毕业生的口口相传，要改变在校生质量，使输出的毕业生在国际医学界留下较好的印象，招生工作无疑是第一关。

因此我们认为，招生自主权应当掌握在学院手中，但在模式上应当做出符合现状的调整，使工作效率更高、质量更好。

在未来，我们也许可以采取中介与自主兼顾的模式进行招生，网上招生系统对于学院自主招生极为关键，并且在材料审核上节省了大量时间。因此，建议由中介推送学生，但方式改为网上递交申请。同时，系统也为其余自主申请的学生开放。中介仍旧负责所选取国家地区的宣传及招生工作，但生源提供方由原先的一家独大，更改为该中介与学校共同承担。招生工作中，与中介订立严格的流程规范，提出具体的要求，如有违反，则按照违约处理。

同时，至2020年，教育部与我省均建立了网上招生审核系统，更加帮助各校把好了入口关，在网络审核方面做到面面俱到，不仅审核学术材料，更对学术本人的信息进行严格监控，相信在未来能够使我们各高校的招生工作都进行得更顺利、同时更加规范。

参考文献：

[1]张林华，李萍.中德高校国际学生本科招生录取标准对比研究[J].世界教育信息

[2]马玉清，赵临，苏玮莲，尹悦，韩霖，郭凤林.来华医学留学生招生入学制度改革探析[J]. 高教学刊

作者简介：

杨妙瓷（1991.5.3—），硕士研究生、助教/招生宣传科副科长，研究方向：翻译对比、应用语言学、社会心理语言学、国际教育。