张昕 程国辉 王嘉欣

摘要：在组织管理工作中，管理会计起着举足轻重的作用，同时还可以充分的挖掘其具有的价值增值与战略支撑的重大潜力。其可以采取组织价值运动的方法，运用多样化的方式完成战略目标，如：决策、规划、评价等。就目前来看，我国在培养会计人力资源方面重视财务会计人才培养的同时，忽略了对管理会计人才的培养，同时管理会计的教育改革手段也非常的落后，不符合当前社会经济管理的要求。本文主要对新形势下管理会计人力资源培养路径的实践进行了深入探究，鉴于此叙述了培养路径的实施方案，希望可以为今后的研究提供借鉴。

关键词：管理会计;会计人才;人力资源培养

前言

从中组部的角度来看，会计人才是其不可缺少的人才之一，会计人才在我国社会主义现代化进程发展中作出了巨大的贡献。在我国高校是培养会计人才的主要阵地，虽然目前各个高校中学习会计知识的人数呈逐年递增的趋势，然而符合用人单位要求的会计人才却很少，究其原因是因为当下会计培养太过功利化，大部分高校都是将考证与学历当作判断会计人才的标准，忽视了快速发展的经济时代对会计人力资源综合素质要求越来越高。

会计人员在未来需要面临新的工作环境和体制，这就取决于新政府会计制度在出台和预算决算公开等方面的落实和执行。为了能够更快的适应这些新的发展变化，未来会计人员需要在适应社会发展变化和财务制度改革的前提下，对自身的综合素养进行培养，从而满足未来会计人员工作需求和应对社会发展所带来的各种能力的提升。本文深入分析了新形势下我国管理会计人力资源培养存在的问题，最后提出了相应的解决措施。

一、我国管理会计人力资源培养存在的问题

（一）管理会计人力资源培养制度有待完善

目前，我国很多企业的高层管理者都认为管理会计自身的职能信息不具有财务会计对外公开市场的要求。就成本方面来看，管理会计被认为是财务会计的替代品，是一个多余的岗位类型。如果管理会计长时间的存在边缘化状况，就会使我国管理会计制度不完善，导致企业在管理过程中缺少遵循的标准，管理会计人力资源的培养制度存在一定的漏洞，同时相应的教学教材等都缺乏规范性与科学性。最后出现管理会计人才供不应求，改革教育不能得到真正的落实。

（二）管理会计人力资源培养模式相对缺乏

通常情况下，高校是我国会计人才培养的主要阵地，但是我国大部分高等院校与社会相脱离，从管理人才培养模式方面来看比较单一，所以无论从哪方面来看都不能培养出高质量的会计人才，如：教育方式、师资水平等，所以不符合社会经济发展的大量要求。然而在资格与在职教育考试过程中，需要根据财务会计的要求设计，由此可以看出管理会计师认证制度有待完善，对我国高质量管理会计人力资源培养目标的实现造成的严重影响。

（三）高素质人才数量不足

代表国家高速发展的重要标志就综合国力的提升。同时，人才的发展对提高国家综合能力的发展也同样重要。一个综合素养较高的人才对在国家发展过程中发挥着重要的人才支撑的作用。所谓的综合性人才不仅仅是对专业知识的精通，其更需要在专业精通的基础上运用自己的学识和素养了解其他的行业，从而满足市场多样化的需求。因此新时代会计人才需要不断提高自身的管理能力、创新能力和决策、灵活应用的能力、预防风险的能力，还需要具备较高的思想道德素养。然而根据当前会计行业中的综合素养素质较高的人才来看这类人才较少，并不利于企业的快速发展。

（四）信息型人才的缺乏

目前，我国的经济发展主要以网络经济和知识经济为发展方向。在这种背景下，高级会计人员不仅仅需要掌握理论知识，还需要对计算机网络方面的知识予以了解，这样才能顺应时代发展趋势，才能成为信息型人才。然而在信息化环境下，高级会计人才的应用能力、财务预测分析能力、沟通能力较差，使得信息型人才严重缺乏。

二、管理会计人力资源培养的路径及实践

（一）优化管理会计人力资源培养制度

我国财政有关部门只有通过借鉴和学习西方国家相关的实践经验，基于我国国情发展的基础上，制定出适合我国国情发展的管理会计指导体系，才可以有效的解决我国管理会计人力资源培养方面存在的问题。同时还需要提前规划好管理会计人力资源培养的方案，将《管理会计人才能力框架》当作核心内容，在此基础上构建健全的符合社会经济发展的管理會计人才素质培养制度体系，对管理会计人才的知识结构与能力素质进行统一管理，按照制度指导、规范与发展的方式，引导管理会计人才的横向发展，最后为我国高校在管理会计人才培养方面提供有力的根据。

（二）创新管理会计人力资源培养模式

就目前来看，我国管理会计人才在培养过程中主要是将学历教育作为主要的方式，所以还需要根据社会快速发展的要求，利用分层次人力资源培养的方式，基于学历教育的前提下，对管理会计人才的培养方式进行改革，主要体现在以下几个方面：首先，在培养专业学历管理会计人才时，主要是将培养学生管理会计的思维与专业内涵当作主要内容，所设置的课程内容需要包括《管理会计基础》、《会计学基础》一些专业性较强的基础知识与基本技能等相关课程。通过这种方式可以使学生熟练的掌握专业基础知识，进而逐渐的成为传统管理会计人才。其次，就目前来看，由于市场需求与本科学历管理人才之间出现供不应求的矛盾，所以在培养本科学历管理人才过程中需要改变以往的教学内容，主要是将管理、金融、预算等专业知识技能作为主要内容，其主要负责初级管理类的岗位。

（三）较强的专业素质

为了能够在瞬息万变的市场经济求得生存和发展，开展企业制度改革至关重要。同时伴随着市场经济和会计改革的不断深入，会计人员掌握的一些知识和技术应该进行不断地拓展和升级，这样才能促进会计的改革。一方面，高级会计人员需要加强知识的学习，例如：学习一些现代化的会计理论知识;提高会计专业技术;通过开展工作实践提升自身的实践能力，解决实际中存在的问题。另一方面，高级会计人员需要学习国际上有关的会计制度和会计准则。这样才能双管齐下，帮助高级会计师人员熟知经济学、财务财政、管理学等方面的先进知识，为全面提升自身的知识储备，将自己打造成社会所需的复合型人才，提升自身的竞争能力提供有效的支撑。

（四）较强的创新能力

创新能力的培养是为未来发展所需的重要能力。未来发展中高级会计人才不仅能够对所掌握的知识进行灵活的应用，还需要不断提高自身的创新能力。主要是因为企业的可持续发展离不开创新，只有紧跟社会发展趋势，对自身的技能和知识进行优化和调整，这样才能满足社会发展所需。然而基于我国目前高级会计人才创新能力的缺乏，特别是一些会计人才并没有创新意识，仍然采用传统的财务管理模式，这对加大企业财务风险，做出错误决策等提供了不良的影响，更加严重的还会使企业面临破产的危机。因此，为了在未来发展中占据较大的市场份额和寻求发展，则需要加强对高级会计人才的创新能力的培养。

结论：

当今知识经济社会下，市场所需的不仅仅是专业能力强的人才，还需要具备其他方面的素养，这样才能成为当前社会所需的复合型人才。因此，本文在全面剖析高级会计人员的培养方式基础上，全面培养了会计人员的道德素养、政治素养、创新能力和综合素养，为提高会计人员的职业素养和满足未来对于人力资源的发展需求提供了借鉴。

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