摘要：英语绘本是英语教学中非常重要的教学资源，英语绘本入课堂极大的丰富了英语课堂教学的内涵，拓展了英语课堂教学的形式，让小学生对英语课堂产生了正确的认知，对今后的英语学习也是非常重要的。笔者结合自己多年的教学经验，从英语绘本在小学英语教学中的应用价值入手，简要的分析了如何更好的发挥绘本教学法在英语课堂中的重要作用，希望能够借助绘本教学建立起更加高效的英语课堂教学模式。

关键词：小学英语;英语绘本;应用价值;教学策略

绘本以绘画和文字两种形式来表现主题，将绘本应用于英语教学的过程中，就是在主题的基础上进行情节的互动，以达到更高标准的教学目标，推动英语课堂教学的进一步的改革和发展。

一、英语绘本在小学英语教学中的应用价值

英语绘本入课堂对于小学英语教学来讲具有十分明显的益处;其一，英语绘本通常以英文原版居多，精美的装帧、著名的插画作品，再加上各种手法营造的细节，让孩子们通过图与图之间的关系就能够了解故事的情节，明确绘本所要表达的含义;

其次，英语绘本故事能够增加孩子们英语知识的积累，用真实的生活情境引导学生融入到英语课堂教学过程中。再者繪本故事还可以用来创设更加轻松、愉快的学习氛围，比如角色扮演等绘本活动的开展，让学生在轻松愉快的教学氛围中学习更多的英语知识，提高英语学习的有效性。

从上述几方面的绘本应用价值入手考虑，我们必须全面重视英语绘本在小学英语教学中的重要作用，选择科学合理的绘本让孩子们充分感受不同的绘本带来的不一样的课堂感受，丰富小学英语课堂的同时，也能够从小为孩子们树立正确的英语学习价值观念。

二、英语绘本在小学英语教学中的应用策略

（一）借助英语绘本，高效自然拼读

英语拼读要遵循一定的规律和流程，作为小学英语教师，我们的英语拼读教学并不是引导孩子死记硬背，而是从小学生的认知和发展规律出发，结合不同年级段孩子的英语基础知识水平，采用科学合理的拼读方法，让孩子们能够轻松愉快的掌握较多的英语知识。将绘本与自然拼读结合是一项效率非常高的教学方法和策略，两者相结合主要可以从以下几个步骤进行教学计划的制定：

首先，我们通过趣味游戏的方式学习英语字母以及组合的发音，形成系统的发音认知;其次，我们通过反复的个人练习、小组练习、合作练习等方式牢记字母组合的发音，比如发音游戏、字母歌谣等方式;第三，通过单词的拼读练习或者整体的认读掌握词汇的拼读方法;第四，利用英文绘本进行分级阅读，逐渐提升阅读能力……这四个层面并没有严格意义上的前后之分，因为知识的学习本身就是一个循环往复的过程，新知识的学习与旧知识的复习也是紧密相连的，只有将两者有效的结合起来才能够高效英语拼读。

比如，我们针对低年级的孩子们，我们可以选择一些趣味性比较高的英语自然拼读绘本，《Cow Takes a Bow and other tales》是自然拼读绘本故事的合集，自然拼读作为本书的第一个小节，系统完整的介绍了这一概念，通过阅读这本书，孩子们会基本识别常见的因素发音，如Call的"ll"，Goat中"oa"，Moon中的"oo"，Bug的"u"，还有Mole中的"o-e"，不同于传统的音标学习法，孩子们掌握了基本拼读法则后，能够随着阅读量的积累，看到新词汇就能尝试独立发音，不仅能刺激长期的阅读兴趣，还能激发孩子的自信心。

由此可见，我们的绘本与自然拼读相结合是我们英语课堂打基础的一个制胜的法宝，借助绘本的教学优势，我们更加顺利的将自然拼读融入到教育教学英语课堂上，让学生越来越能够自主拼读训练、自主发音练习等等，学习效果明显提升，绘本在英语课堂中的价值非常明显的显现出来。

（二）借助英语绘本，高效课堂导入

与我们的英语教材不同的是，英语绘本本身的趣味性比较高，因此我们可以借助这一绘本优势，在新课程开始之初激发孩子们的英语课堂学习兴趣，为高效课堂奠定基础。

比如“COLOURS”一篇的教学片段为例，我们从知识、技能、情感目标三方面进行教学目标的设定，从基础的“red、blue、yellow、green、purple”等颜色单词的听、说、读等开始，到“let，s do”这一部分的技能练习，最后到学生英语学习兴趣的激发、合作意识的培养等等。从这些教学目标出发，我们除了按部就班的按照教材内容进行基础知识的教学以外，还能够借助一些优秀的英文绘本将颜色相关知识的学习与教材知识进行综合研究。

比如《Rosie’s Walk》以小老鼠为主人公，讲述了三只小老鼠画画的故事。教师借助多媒体教学方式，将绘本内容与我们的教材内容有机结合起来。将教学计划中师生互动复习环节变成绘本中的小老鼠复习知识的环节;然后借助小老鼠的绘画过程，让孩子们认识red、blue、yellow、green、purple等几个不同的单词，轻松简单的形式，却能够将绘本内容与教材内容良好的融合在一起，更加轻松愉快的学习英语知识;由此可见，用简单的方式将绘本内容与教学内容有机的结合起来，能够激发学生融入新课堂的兴趣，并以此为基础更加顺利的开展英语课堂教学。

（三）借助英语绘本，高效阅读积累

英语阅读与语文阅读同样重要，阅读本身就是学生获取知识的最为直接的渠道;英语绘本阅读能够在我们汉语母语的环境下，让孩子们接触到更多的与英语相关事物和文化，感受不一样的文化带给我们的不一样的感受。比如迪士尼系列英文绘本，每一个绘本小故事都是一个完整的动画，像《白雪公主和七个小矮人》、《狮子王》、《冰雪奇缘》、《灰姑娘》等等。我们从学生们的年级段出发选择适合他们阅读的英语绘本，一方面弥补课堂英语教学内容过于局限的不足，另一方面也能够通过阅读让孩子们积累英语词汇知识;通过英文绘本享受不同的语言文化带给我们的快乐感，进而感受英语文化带给我们的欢乐以及学习的快感。

英语绘本故事的选择除了要根据学生的英语基础能力，还要兼顾学生的兴趣，比如五六年级的孩子们喜欢读一些小说，教师可以推荐给孩子们一些比较适合他们的简短的英文原版小说，（与我们的短篇小说相比较）感受不同的文化氛围下的相同的文化题材展现了哪些不同的内容。

三、结论分析

综上所述，英语绘本与小学英语课堂相结合的方式是多种多样的，从一线教师的角度分析，我们首先要认识到英语绘本入课堂的价值和意义所在;然后。从学生现阶段的学习基础入手，选择不同的绘本融入到教学环节中，发挥不同阶段的绘本作用;总之，将绘本与英语课堂相结合，对于小学生英语知识的学习，以及英语多样化课堂的构建，能够产生极为深远的影响;借助绘本教学建立起更加高效的英语课堂教学模式，感受英语文化带给我们的心灵震撼。

参考文献：

1.秦灵玲.英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J/OL].品牌研究：1-2[2019-12-01].https：//doi.org/10.19373/j.cnki.14-1384/f.20190129.018.

2.林红. “阅读圈”在小学英语绘本阅读教学中的实践研究[A]. 北京市教育学会.北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会：北京市教育学会，2018：7.

3.李晓萍，向丽.小学英语绘本教学中批判性思维的培养——以典范英语5a《Dad’s Grand Plan》为例[J].课程教育研究，2018（37）：98.

作者简介：

江静（1978-），女，籍贯 ：浙江奉化，学历 ：大学本科，单位 ：浙江省宁波市奉化区岳林中心小学，研究方向 ：小学英语教学。