赵转绒

摘要：目前我国的初中数学教学理念在于促进学生的综合素养，培养学生掌握数学解题能力，以及掌握思考数学问题和解决数学问题的能力，在初中数学课堂教学中，如何让学生更好的理解知识内容、提升课堂的教学质量、提高学生学习效率，是每一位初中数学教师需要重点研究的课题。本文就如何提升初中数学教学效率进行探讨，并通过一些有效的教学方法，以期全面提升全面优化数学课堂教学质量。

关键词：初中数学;数学教学效率;教学质量

近年来，随着新课改的深入，数学课程标准提出培养学生数学学科核心素养的要求，广大一线数学教师需要更关注学生的综合能力提升。提高初中数学教学效率，数学教师需要对课程教学进行优化，数学教师要积极采取不同的教学手段，提升课堂气氛以及课堂的参与度，从而提高数学课堂的教学效果。

一、提升初中数学教学效率的必要性

新课程理念是以学生发展为主，要提升学生对数学学科的整体认知，因此教师要落实新课程的理念，让学生成为教育的受益者，才能提升数学课程的教学效率。初中数学想要达到预期的教学目标，就需要教师通过有效的教学策略，提升学生对数学知识的理解和应用，在学习过程中逐渐使学生形成数学思维，培养学生解决数学问题的能力。

初中阶段是九年义务教育的最后时期，要与高中教学进行接轨，然而高中数学相比初中数学要更加抽象，课程难度有了大幅度的提升，因此教师要在课堂教学中注重培养学生自主学习的能力，充分提升初中数学课堂教学的有效性，提升学生对数学基础知识的认知，系统掌握数学知识体系，培养学生学科核心素养。

二、采取分层教学法，制定合理的教学目标和教学方案

初中数学教师首先要明确教学目标，在课前进行有效的备课，制定教学方案，教师要结合本班学生的实际学习情况，对教材进行深入挖掘，结合教材设计教案，突出教学重点，有规划的展开教学。教师可以采取分层教学的方式，使不同水平的学生，在学习过程中都能取得进步。

首先将数学学习能力较为突出的学生，具备数学思维的学生划分为第一层;对数学成绩一般且缺少学习兴趣，数学思维较差的学生分为第二层;对数学基础较差，缺乏数学思维的学生分为第三层，根据这三个层级的划分制定不同的教学方案。第一层的学生在教学中要发挥学生的优势，注重提升学生的知識层面，这一层级的学生对初中数学知识已经基本掌握，可以指导学生强化数学学习，注重将初中知识与高中知识进行衔接，使数学思维和解题能力得到更大的发展。第二层的学生，教师就要针对教材中的内容，帮助学生巩固数学教材中基础知识，同时培养学生的数学思维，使第二层次的学生能够掌握初中数学教材中的内容。第三层次数学基础薄弱的学生，及时要加强基础知识和概念的理解，注重培养学生的思维能力，通过多做基础题型，逐渐加强数学思维以及解题能力[1]。

三、运用数学情境教学法，充分调动学生的积极性

在初中数学教学过程中对于数学知识的应用，就是通过实践解决问题的思维过程，在数学学习中采取创设情境的教学方法，可以有效加强学生的思维，在学生思考的过程中帮助学生培养创新力，教师要深入地研究教材，分析学生的学习能力、理解能力。教师要在课后花心思研究教材，创设教学情境、设计问题，并且在课堂中做好解疑的角色，引导学生进行探究式学习，提升学习能力和认知能力。因此，情境教学法应用在初中数学教学中，对学生开展探究性学习有十分重要作用。

在采取情景教学法进行初中教学时，要对教学内容进行优化，为情境的创设加入合理的条件，促进学生整体学习效果的提高，在教学内容的教学中不断进行分析，在特定的情境下深化对课程的理解。在采取情境教学法对学生进行教学指导时，加强对情境的设计和优化，保障情境教学模式的应用效果。

通过教学评价以及课后作业的设计，有效提升教学质量

积极、及时的课堂评价，以及课后作业的反馈情况，是提升教学课堂教学质量的重要途径之一，在课堂中我们不仅要关注学生的学习成果，还要关注学生的学习过程，帮助学生更好地树立学习的信心，激发学生学习的兴趣。因此，初中数学教师要在数学课堂教学中，适当的利用积极的教学评价方式激活课堂，在有效的课堂评价中提升课堂教学质量[2]。

同时，教师再给学生布置课后作业时，要精心设计题目，布置一些比较典型的题目，以及一些学生经常容易出现错误的典型题，同时还可以布置一些有新旧知识连接的题型，帮助学生在做题的过程中查缺补漏，提升解题能力。

结束语：

综上所述，随着现代化的教育理念不断深入，提升数学科目的教学效果成为了促进学生全面发展的重要环节之一，对学生综合能力的培养发挥着重要作用。初中数学教师要转变教学理念，不断优化个性化教学，提升初中数学课堂教学的有效性，注重教学策略提升学习效果，可以通过分层教学、情境教学等方法，在课堂中渗透数学学科的核心素养，不断促进学生综合素质的发展。

参考文献

[1]王昌达. 关于提高初中数学教学课堂教学效率的探讨[J]. 速读（中旬）， 2019， 000（003）：162.

[2]刘庆兄. 浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2019， 000（020）：P.58-58.