张爽

摘 要：高中生物生态学复习时，通过构建思维导图，总结坐标图、金字塔图和流程图三种重要图形，再结合表格归纳比较，培养学生的生命观念、理性思维、社会责任这些生物学核心素养.

关键词：生态;图表;核心素养;高中生物

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2020）16-0097-02

高中生物核心素養是公民科学素养构成中重要组成部分，主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面.核心素养将指导和引领教学改革实践，是新一轮课程改革的灵魂，生物教育工作者需持续深入研究.

高中生物必修三中种群、群落和生态系统这三个章节的基础概念多，知识点较零散，因此在复习过程中整合分散的知识点有助于学生对于知识的整体认识，可以进行知识体系归类，比较异同点，归纳重要图表.透过生态学图表复习，让学生形成正确的生命观念、理性思维、社会责任这些生物学核心素养.

一、构建思维导图理清概念和章节脉络

1.种群的思维导图

针对生态学知识中的众多概念和专有名词，引导学生在复习过程中构建以下种群的思维导图，教师可以提供图形的基本模式和相关线条上的文字说明，空格中的内容让学生回忆填空，经过师生共同努力构建该图（如图1所示）.鼓励学生自己构建类似的群落、生态系统的思维导图，训练建模思维.

2.构建思维导图促进理性思维

图示与思维相结合的方式引导学生将众多的概念联系起来，更清……