齐光锋

摘 要：随着科学技术的发展，互联网已经渗透到各个领域。教育一直是我国的重点关注领域，传统教育存在着一些弊端，在教育中融入互联网技术可以尽量清除传统教育所存在的一些弊端，使学生不受时间和空间的限制进行学习，学生学习的形式也是多样的。在互联网+教育模式下，中学英语教学也可以做出一些改变，从构建数字校园入手，搭建微课平台，采用不同形式来布置作业，将课堂学习和自主学习结合。

关键词：互联网+;中学英语;教学改革

引言：近些年出台的一些文件都涉及与互联网相关的内容，其中的核心思想大致为将互联网+与社会的各个领域相结合起来，促进社会进步。互联网信息时代的发展推动了各个领域的发展，一定程度上解决了传统领域所出现的一些问题。在人们极为重视的教育领域，互联网+同样发挥着其优势。在中学英语教学中，互联网+的出现无疑给其提供了更加丰富的学习形式，最大限度地激发了同学们的潜能。

1.现代英语教学模式的弊端

1.1弱化了学生的观察力培养

从目前的状况来看，中学英语教师采用的传统多媒体教学方式一般是将教学内容转化为视频或者图片。虽然视频和图片容易帮助学生更好的理解是教学内容更加生动，但是这不利于提高学生的观察能力。因为多媒体视频视频和图片所反映出来的内容与实际的教学内容还是会有差别，即使学生通过视频和图片吸收了这些知识，在实际生活中也不一定能将知识进行转换。比如：将apple这个单词用图片表现出来，让学生看着图片读单词。但是学生在实际生活中见到苹果的时候，不一定能够直接想到apple这个单词。但如果是学生自己通过观察和学习了解到苹果的一些特性，那么他在实际生活中就能够较为容易的把苹果与apple这个单词联想起来。

1.2打破了学生知识网络体系的整体性

运用传统多媒体进行英语教学会为学生营造一个轻松的学习氛围，但在这种轻松的学习氛围中也存在着一定的弊端，多媒体教学就好比是在电影院里看电影，学生们对知识只有一个大概的影响并不能深入的学习知识因此这不利于学生构建系统的知识体系，因此多媒体教学只能成为帮助学生们理解知识点的工具，并不能完全依赖于此来构建知识体系。

1.3减少了学生思考问题的时间

在现实的多媒体教学中，就是需要考虑到课堂教学进度的问题，为了将教学进度加快，教师通常会把教学问题的正确答案直接投影到幻灯片上。虽然板书会浪费一些时间，但是通常能够留给学生一些思考问题的时间，而直接将答案放置到幻灯片上留给学生思考的时间就变少了，这样，他们对教学内容的理解并不透彻，也没有办法完全领悟到知识点之间的联系。长期以来会使学生解决问题和思考能力无法得到提升，学生也会过于依赖幻灯片上的正确答案而懒得思考。

2.互联网+背景下中学英语教学的创新

2.1打造功能齐全的数字校园

中学要注重对教学设施的建设，将数字化校园搭建起来，优化校园的各种硬件和软件。比如：更新各种互联网设备以及将网线铺设到各个角落等。教师还可以搭建数字校园交流平台，在这个平台上可以就教学内容和学生进行探讨，帮助他们解决学习中所存在的问题，教师还可以通过这个平台与家长进行交流，时刻了解学生的学习情况。

2.2创建微课交流平台

中学或者教育部可以在网上搭建一个微课平台，教师们可以把自己录制的微课上传到这个平台。在上中学英语课的时候，如果学生在课上没有听明白哪个知识点，还可以利用课外时间在微课平台上下载微课来观看。同时，微课平台应该具备评论的功能，以便及时对学生学习微课的感受进行了解。不仅如此，微课平台上还可以实行激励制度，对于一些评价高的微课，中学可以给予这些教师一些奖励，这样可以激励教师更加用心地实行教学。

2.3布置多种作业形式

中学英语教师应当具备利用互联网的优点来布置作业的能力。因为互联网具有不受限制的特点，所以可以给学生们布置一些比较灵活的课后作业。举个例子来说明，在讲述一篇英语文章的时候，学生们通常会因为文章较长且难理解而不愿意阅读。因此，为了加强学生对这篇课文的理解，可以给他们布置该文章内容有关的电影或者收听相关的音频等作业。在给他们布置作业的同时可以建立一个讨论组，供学生们就完成作业中产生的疑问进行讨论和交流，使他们对文章内容有更深刻的理解。这样做的好处在于帮助学生提高学习兴趣的同时加深他們对课文的理解。

2.4构建多元互动的课外自主学习平台

中学学生对网络的接触较小学学生来说更为频繁，所以中学生通过互联网来接受知识会更加容易一些。中学英语教师可以利用中学学生对互联网较为熟悉这个特点来帮助他们学习英语。教师可以建立班级微信群，然后经常在微信群里面上传一些图片和视频等学习资料供学生学习，学生还可以在微信群里面针对自己所存在的问题，来寻求老师和同学的帮助。这不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够加强老师与学生、学生与学生之间的交流与联系。

结语：总而言之，互联网+技术的融入使传统的英语教学模式得到了一些改变，如今在教育领域中，互联网+技术已经深深嵌入到其中了。在中学英语教学中，互联网发挥了其不受限制和开放性等优势，将枯燥的英语教学内容与互联网+技术融合，规避了传统英语教学的弊端，形成多形式的教学模式，将学生的注意力拉回到课堂和学习之中，在提高教学质量的同时提高了学生的学习兴趣。

参考文献

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