兰美龄

【摘要】信息技术的飞速发展和广泛应用，不断推动着我国基础教育信息化发展的进程。教育部于2016 年印发的《教育信息化“十三五”规划》中曾明确指出了，基础教育要推进教学内容和模式的变革，促进学生全面发展;到 2020 年基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 随着互联网，大数据，云计算，物联网，人工智能等技术的迅速发展，“互联网+教育”使教育领域发生前所未有的变革。教师如何将传统的教学模式与新兴的教育模式完美结合，成为一线教师及教育研究者探究的热点问题。本文旨在Spoc模式下教学中的实施原则及策略进行初步的探究，通过对线上教学与线下教学有机融合，阐述Spoc教学模式下对课堂产生的积极作用。

【关键词】Spoc模式;课堂教学;慕课

1 Spoc模式的提出

SPOC 是 Small Private Online Course 的缩写，即小规模限制性在线课程，这一概念是由加州大学伯克利分校 Armando Fox（阿曼多.福克斯）教授最先提出，旨在将优质的MOOC 资源与课堂面对面教学有机结合起来，借以翻转课堂教学、变革教学结构、提高教学质量。其中，Small 与 MOOC 中的 Massive 相对，意为小规模，但这里的小规模强调的是课堂的规模，而并非是使用 MOOC 的人数;限制性（Private）与 MOOC 的开放性（Open）相对，强调该课程仅对小规模的符合准入标准的申请人完全开放。SPOC 源于 MOOC，又不局限于 MOOC，是对 MOOC的继承、优化和创新。基于MOOC 的理念开展的SPOC，以理性和温和的方式将在线教育和传统教育有机结合，实现了对教学模式的重构和创新。……