翟桂敏

摘 要：碳酸钠和盐酸的实验改进是逐步递进的，做好实验改进首先需要明确实验的教学功能定位，才有具有方向性的做好改革工作，使学生对碳酸钠和盐酸的实验反应有更加深入的了解.实验改进中，需要控制好碳酸钠和盐酸的浓度问题，避免出现局部酸过量的问题.

关键词：碳酸钠;盐酸;实验改进;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）22-0094-02

碳酸钠和盐酸的反应是化学教学中的重点，实验改进也是教师一直关注的热点问题，进行实验改进，有助于实验反应的进一步优化，便于学生理解和掌握.大多数的改进实验中只是比较了碳酸氢钠和碳酸钠与盐酸的反应速率，针对碳酸钠和盐酸的反应现象描述并不清晰，针对存在的这些问题，明确阐述教学的具体流程做好实验改进.

一、实验教学功能的定位

进行实验改进首先需要明确实验的教学功能定位，使得实验的改进具有一定的方向性，不至于存在模糊不清的情况.在中学的化学教材中，碳酸钠和盐酸的实验是逐步递进，在初中教材中，学生了解到了碳酸钠和盐酸能够发生复分解反应，了解了反应需要的条件和反应现象，在高中教材中学习了金属及其化合物，并了解了金属化合物的性质，教材中也包含了碳酸钠和盐酸的反应实验，证明了碳酸钠具有弱酸正盐的通性.碳酸钠和盐酸实验改进的教学功能主要是帮助学生更好地认识到化学知识的动态……