孟越希

摘要：目前，小学语文作文练习大多以课外阅读为主，在课外阅读中融入作文教学中的问题，结合当下最热门的话题完成阅读，从信学生的阅读兴趣，培养学生写作习惯。阅读能够积累知识活跃思维，循序渐进地提高写作技巧;学生能在课外阅读中有效积累素材，深入探究写作的魅力，并根据写作需要灵活运用阅读素材。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行了简单探讨。

关键词：课外阅读;小学语文作文;写作素材

近年来，小学作文教育方法不断改进，越来越重视学生的写作思维，并且课改之后也明确了课外阅读在作文练习中的重要性，意在通过阅读扩大学生的知识领域。学生积累的知识越多，写作时能调动的素材就越多，能够激发写作灵感并且根据题目快速调动大脑思维。课外阅读对语文写作有推动作用，不仅能锻炼学生的大脑思维，提高阅读和表述能力，还能综合调动学生的学习兴趣。因此，小学语文教学有很大的提升空间，教师一定要在这段时间内把握好课外阅读的重要性，通过课外阅读提高学生的写作能力。

1小学语文作文教学现状

1.1学习兴趣低

小学生总体思维能力水平普遍较低，缺乏对事物全面的了解，因此，在学习作文时过多的文字表述让学生失去了学习兴趣，大多不愿主动积累素材，练习作文时缺乏兴趣，没有掌握基本的写作技巧，这样不仅影响教学目标，还阻碍学生的思维培养。

1.2写作范围小

小学作文正是初始阶段，因此学生的知识积累较少，对外界并没有较为严谨的把握，所以在描述时缺乏一定的文字技巧，使用素材相对匮乏。作文内容大多被限制在日常生活和书本中的知识，并没有打破固定思维让学生展开想象，无法满足作文练习的需求，影响教学效果。

1.3写作方向不明确

很多小学生在阅读题干时没有总结题干的主要内容，写作是很容易跑题。练习通常由老师带领，题目也由老师讲解，因此并没有在脑海中形成对题目理解思维。因此，学生在写作时忽视了题目方向，整篇文章立意模棱两可，福利提高学生的写作能力，无法正确把握写作。

1.4写作水平低

不管是小学生总体思维水平发展情况还是传统教育的影响，造成的后果是小学生的写作能力普遍较低。很多文章素材千篇一律，采用的都是固定模式，单一枯燥的作文知识并不能吸引学生的注意力，也无法提高小学生的写作水平，严重阻碍学生写作发展。

2课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

2.1激发学生写作热情

现在的社会发展越来越重视素质教育，德育和才育同样重要。课堂教学也越来越重视学生的综合发展，因此，小学作文教育更重视学生的阅读能力。大量的课外阅读能够扩宽学生的眼界，从书本中获得更多知识，还可以让学生对文字产生更多兴趣，总是慢慢激发对语文的热爱。而且现在国内针对小学生的课外读物非常多，科普性杂志、趣味性动画等各种类型的课外讀物陪伴小学语文课堂。这些书籍杂志内容生动有趣，贴近生活的文字表达能充分激发学生的想象力，从而激发学生课外阅读的热情，逐渐提高写作水平。

2.2帮助学生积累素材

小学生接触的外界知识非常有限，对生活并没有产生更多的见解，课外阅读为学生描述了更丰富的世界风景，学生通过书籍能够获得更多的心灵感悟。小学生能够从《安徒生童话》中感受外界的美好，从《科技星球》里感受宇宙的奥妙，以此填补小学生对生活的空白观察。课外阅读中的各种故事能够迅速让学生加深记忆，从而慢慢积累素材，学习更多的词汇表达，激发学生内心对写作的向往，积累更多写作素材。

3课外阅读在小学作文教学中的重要应用

3.1激发兴趣，学习技巧

兴趣能够有效指导写作练习，在课外阅读中兴趣能够帮助学生快速积累素材，融入文字表达中，通过一篇篇有趣的小故事获取生活经验。通过激发兴趣获得更有效的阅读感受，例如，“描写校园一角”首先，教师要带领学生认真观察学校的各种景观，再结合相关课外阅读资料进行补充，选择的课外文章也要尽量与教学目标接近。《家中一角》文章中描述的是主人公对家里面的环境描写，学生可以通过阅读了解描述技巧，积累相关词汇，选择有用的句子，从慢慢激发对写作的热爱。

3.2积累素材，指导写作

好的作文需要要求素材支撑，所以写作练习最重要的是积累素材，小学生写作素材既可以来自于生活观察，也可以是通过课外阅读积累。小学生的生活观察领域非常狭窄，因此生活素材较少，所以可以通过大量的各位阅读积累更多的素材知识。在阅读课外文章时，学生能够积累优秀的文字表达，通过别人的写作技巧提高自身写作能力，结合自己的学习经验提高写作能力，提高协作效率的同时保证作文质量。例如，“故事续写”的内容大多是寓言故事和生活体验，学生自身掌握知识较少，可以通过大量的故事阅读慢慢积累写作素材。其实小学生对童话故事更感兴趣，更能激发学生想象力，按照标准字符要求衔接内容，使文章意思更加通顺，前后照应。

3.3把握方向，巩固思想

随着年龄增加，小学作文的素材质量也要有所提高，并且作文要明确中心思想和写作方向。写作文最基本的要求就是不能偏题，不管是否有优美的词句和素材，最基本的保证确定写作方向，把握中心思想，加强写作逻辑。课外阅读能让学生了解社会变化，培养历经责任感，帮学生养成细节观察的好习惯，女学生输送世界文化，让学生了解更多社会发展，从而更好把我写作的核心思想，确定最终写作方向。例如，“中华传统”中华传统范围非常广、内容丰富，学生在阅读题目学生在阅读题目是很难快速确定写作目标，稳定写作思想。此时老师可以通过杂志阅读，让学生了解更多的中华文化，了解更多传统技艺，从而激发学生内心丰富情感，结合自己的经验确定写作内容。课外阅读重点在于激发学生内心情感表达，将内心满满的情感用文字表达出来。

结束语

作文教学不仅需要教师的辛苦努力还需要学生更多的自觉性，教师为学生挑选优质的课外阅读资料，学生在课外阅读中积累生活经验，丰富内心情感。小学生在课外阅读中积累好词好句，学习写作技巧，提高学生的应用能力，进一步优化写作思维，提高语文学习总体教学质量。

参考文献：

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2017，（21）：211.

[2]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018，（06）：27.

（大理州祥云县云南驿镇水口小学）