摘要：在素质教育推进的过程中，越来越多的教师开始关注学生的应用能力，但是在目前的教育状态下，很多学生还只是在单纯地追求较高的分数，忽略了知识的应用价值，这种问题也极易发生在小学生身上，因为小学生尚无太多主动探究的能力，只能靠教师的指导来开展学习。提升学生的应用计算能力就是提高学生知识应用能力的必要任务，这种能力能够进一步感受知识与生活的关系。

关键词：小学数学;运算能力;借助多媒体;生活场景;计算游戏

应用计算能力就是学生在学习了基础数学知识之后开展知识应用、解决实际问题的一种技能，提升学生的应用计算能力既可以帮助学生用知识联系生活，也可以使学生在计算应用题型的时候驾轻就熟。学生在学习小学数学知识期间就应该积极掌握应用计算能力，教师要及时帮助学生创造应用数学知识的场景，在足够的场景运算中提高学生的计算熟练度。本文笔者结合数年小学数学教学经验，就提升学生应用计算能力这一问题给出了几点中肯的建议，希望各位教师予以参考。

一、借助多媒体吸引学生注意力

小学生性本活泼，不愿意持续地待在熟悉的环境中，要想让小学生投入到应用计算中来，就要先吸引其注意力，然而很多教师并不注重小学生的心理状况，只是枯燥地给学生讲解课本上的数学原理和习题。教师其实可以借助多媒体为学生展示那些当代小学生都喜爱的事物吸引学生的眼球，然后从这些事物出发找到可以开展数学计算的机会，顺理成章地让学生进行计算训练。

例如，在“1～5的认识和加减法”这节课程的教学中，笔者首先为一年级的小学生在多媒体上播放了一段《小猪佩奇》的动画，当这段动画片的经典开头播放结束之后，笔者问学生：“佩奇一家有几口小猪呢？”学生仔细数了一数然后回答说：“4只。”笔者继续播放动画片，当佩奇的爸爸上班去之后，笔者问学生：“佩奇爸爸走了之后，佩奇家里还有几只小猪呢？”学生利用手指計算出了答案“3只”。动画片又继续播到了小羊来家里做客，笔者又问学生：“现在佩奇家里有几只动物呢？”学生又用同样的方法计算出了“3+1=4”。在这种学生喜爱的动画片中植入应用计算题目，就是一种很巧妙的教学方法，学生既能够体会观看动画片的快乐，又能够聚精会神学习到数学计算的知识，教师也成功开展了教学，形成了双赢的局面

二、创造生活运算场景

学生提升应用计算能力最终的目的就是利用数学知识改善自己的生活，但是生活这个大课堂却往往也会被教师所忽略，有时候小学课堂实在是难以管理，所以数学教师无暇再顾及生活中的那些计算题目。可是教师有很多机会在课堂上为学生创造生活中的那些需要数学运算的场景，使学生身临其境感受到应用运算能力的使用价值，在多次的场景还原中提升学生的计算能力。

例如，在“平均数与条形统计图”这一节课的教学中，笔者利用当时炎热的天气向学生提问：“大家想不想吃西瓜呀？”学生异口同声地答道：“想吃！”笔者继续引导学生：“如果我有120块西瓜，那么班级里40个人一人能分得几块呢？”学生用除法算出了答案“3块”。笔者又继续问学生：“但是有的同学力气大抢到了5块，有的同学力气小抢到了1块，最终120块西瓜都被抢光了，那么你们平均有多少块呢？”学生就运用本节课平均数的知识，用总数除以人数的方法计算出了答案还是“3块”。在生活场景中，学生可以碰到最熟悉的事物，教师为了培养学生的应用计算能力，就要从这些熟悉的事物中帮助学生把物品转换成数学语言，从而建立数学知识与生活实际之间的联系

三、引入数学计算游戏

如前文所言，小学生本性活泼，所以热爱游玩，可是小学数学教师总以学生喜爱玩乐为一种坏事，也总拿“贪玩”二字教训学生，却不曾想过用游戏来辅助教学从而提升学生的运算能力。其实教师完全可以借鉴学生所玩的游戏，在课上组织游戏教学，邀请学生参加，并在这些游戏中植入运算知识和运算题目，从而使学生在欢乐的游戏中也能学会数学知识，提升自己的应用计算能力。

例如，在“表内除法”这节课的教学中，笔者在学生把除法表背诵熟练之后，组织学生开展了一场有趣的计算题游戏。在这个游戏中，每十人一个小组，每个小组成员都要走上讲台抽取事先准备好的放在盒中的题目，比如“6÷3”、“8÷4”、“15÷5”……每个组员答对一道题目，就获得一个小球，在五分钟之内最终获得最多小球的小组获胜。在这种竞赛游戏中，每一个学生都开动大脑，奋力计算，而每一个学生也都有机会参与到计算之中，在多次抽题、答题中学生的情绪被大大调动起来，计算能力也得到了相应的提高。通过安排有趣的游戏教师就可以让学生主动投入到计算当中，只要学生高效完成了足够的训练，那么其运算熟练度自然也就会提高上来，这也就直接提升了学生的应用计算能力。

总的来说，在小学数学课堂上提升学生的应用计算能力有很多方法，教师要遵循实事求是的原则，改变陈旧的教学观念，充分了解学生想要什么、喜爱什么，然后从这些学生容易接受的事物入手，从中植入应用计算题目，从而寓教于乐，让学生轻松解决各种计算题，提升应用计算能力。

参考文献：

[1]郑慕华.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].才智，2018（36）

[2]王凤琳.基于新课改下小学数学计算教学的研究[J].今日中国论坛，2013（21）

张冬梅 陕西省榆林市靖边县第六小学