舒娅萍

【摘    要】小学语文作为基础学科，在增强学生综合素质方面发挥着重要作用，有助于学生更高阶段的学习。但从当前的状况来看，小学生在语文科目上缺乏兴趣，语文课堂的教学效果长期得不到改善，因此，需要探讨提高小学语文课堂教学效果的科学策略，促进教学质量的提高。

【关键词】小学语文  教学策略  教学效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.049

语文是一门语言文字与文学紧密相连的学科，具有很强的综合性和实用性。学习语文能提升朗读、理解、口语交际、思维、审美等能力，推动各方面能力的进步。同时，语文的人文属性更能陶冶人的情操、培育高尚品格，提升个人修养，从而增强人的综合素质。作为一种实用工具，语文可以用来表达情绪、抒发个人感情，促进人与人之间的沟通交流，推动社会的和谐发展。对学生而言，语文是一门最基本的学科，是构建完整知识结构不可或缺的组成部分。在我国各个阶段的教育中，语文科目一直占据相当关键的地位，其单科分数在各种大型考试中也一直占据很大比重。

随着现代教育的改革和发展，国家对语文学科愈发重视，在对学生语文学习提出更高要求的同时，也对语文教师的教学水平提出了更高标准。小学语文新课标要求学生学习和掌握祖国语言文字，并在此基础上进行沟通交流、阅读和写作，培养学生初步的审美鉴赏能力。学生正处在学习科学文化知识的开始阶段，学好语文是十分必要的。……