唐鹏发

【摘    要】高中地理兼具理科与文科的思维特点，对学生思维转换能力、要点整合能力以及理解分析能力的要求极高。因此，作为教师我们就要针对地理学科这一基本特征，结合学生在学习地理时的真实状况，进一步改进自身教学策略，为学生构建更加高效的教学课堂。

【关键词】高中地理  高效课堂  图文结合

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.127

高效的地理课堂教学要求教师能够在短短的几十分钟内，将丰富零散的地理知识，以一种更加逻辑化、整体化的方式表达出来，并最大程度保证学生的课堂时间使用效率以及课内理解效率。这个过程中，作为教师的我们需要完成的基本工作之一就是依据地理学科特征，根据学生实际学习需要来优化地理教学的相关策略，帮助学生快速适应地理学科教学模式，构建真正高效趣味的教学课堂。基于此，本文总结了以下一些方法。

一、形成图文相互说明的教学风格，降低课堂的理解难度

相比较于历史和政治这两门文科性质明显的学科，地理学科兼具了理科的逻辑思维性和文科的深厚文化底蕴。这是培养学生综合思维的重要来源，却也成为了学生学习和掌握地理知识时的难关之一，为提高地理课堂教学的效率带来了许多的阻碍。因此，教师要想突破地理教学这方面的困境，就必须要转换教学角度，以地理学科的文科思维性和理科思维性为优势，将其结合起来进行教学，形成全新的教学方式，帮助学生实现两种思维的相互转换和理解，从而不断降低学生的理解难度，提高课堂效率。……