朱新珂

【摘    要】《英语新课程标准》明确指出，“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。由此可见，中学生学习英语就应当先从听入手，培养学生英语听力对英语学习起着首当其冲的作用。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。只有训练和培养学生的英语听力，才能全面提高学生的英语交际能力。

【关键词】英语听力  障碍  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.033

“听力”（Listening Comprehension），即就是获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。听，是语言的基础，听力是语言学习的前提。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。那么如何培养（Training）学生听英语的能力，提高他们的听力水平呢？下面是我的一些见解。

一、提高认识，找出听力障碍

作为教师，自己先要充分认识到英语听力教学在英语教学中的重要地位。此外，在英语教学中始终要让学生意识到“听说领先，读写并举”这一基本原则，听说是基础，是学好英语的关键。听力的训练和提高又是学好英语的重要保证。

然而，在实际教学中，教师感到听力课难教，学生觉得最为头疼的是听力理解。往往一段语言材料听完，不少学生还不知其然，考试结束后，最没把握的是听力部分。这说明在我们的听力教学中存在着严重的听力理解障碍，它直接影响听的效果和听力水平的提高。通过调查研究，我认为听力理解障碍主要体现在以下几个方面：