【摘要】 在“大思政”的格局下，高校的课程思政建设都面临着巨大的机遇和挑战。本文通过对课程思政内涵与文创产品设计之间的关系的理解，分析了文创产品设计课程在融入思政课程中所面临的困境和问题，提出了在文创产品设计课程中提升文化自信，破除思政教育“无用论”的壁垒、加强专业教师课堂思政教育的教导和引领力度、课程大纲设置中融入思政教育环节、文创产品设计课程实践教学与思政教育相结合、制定适合艺术学生的教学方法和教学体系等具体的教学实践策略，力图能够保证学生在专业课程中学习思政教育的效果，从而实现新时代课程思政教育的创新。

【关键词】 思政;高校;文创产品;教学

【中图分类号】G641          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2020）13-0092-03

在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记强调“高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这标志着我国“大思政”的工作格局和战略定位正式确定。同时还指出“其他各门课都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这意味着无论什么课程在开展过程中都应该将思想政治教育融入其中，在课程中潜移默化中影响学生，真正将理想信念根植于学生的心中，将学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。……