叶春梅

【摘    要】对于小学阶段的学生来说，写作教学是强化他们听、说、读、写等各方面能力的语文教学进程，写作能力的提升能够促使学生多方面的能力得到发展，对语文教学的开展来说是极为有利的。故而，实施针对性的教学策略来推动学生写作能力的提升是这篇文章将要着重探讨的方面。

【关键词】小学语文  写作教学  教学策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.021

写作教学注重的是对语言的应用，基于这一点，教师要切实根据学生的能力水平和心理特点，实施针对性的教学策略。教师应遵循学生的发展规律，从教学内容和教学形式出发，融入新时代的教学工具更能俘获学生的芳心，从而引导他们自主的参与到写作学习中来，最终实现写作教学和写作能力的双重提升。

一、遵循写作教学特点，实施科学的教学方法

1.针对写作的语言方面，要求学生“博览群书”，积极积累。写作教学，要求学生有扎实的语言功底，确保文章意思表达准确，读来流畅。针对这个方面，教师要要求学生加大阅读量，并明确阅读的目的，在这个过程中将相应的词语摘抄下来，以求能够用于学生自己的写作中去，对作文起到润色作用。当然，写作的前提要求是创新，经过前期的模仿和引用后，教师要带领学生加强自身领悟，学会用自身的语言将想要表达的意思叙述出来，由此，教学目的才算达成。另外，语言体系都是随着时代发展在不断变化的，这要求学生养成良好的阅读习惯，通过与时代相契合的有效阅读来更新自身的语言库，保证写作文章与时代接轨，读来更有亲近感。……