摘要：高中阶段，学生具有了较强的独立思考能力，对于自身的价值有了追求的意识。同时，学生的生活环境变得更为复杂，容易受到外界的诱惑与干扰，阻碍自身的健康成长。因此，只有培养学生的政治认同，才能够让学生避免受到不健康文化的影响，寻找到正确的发展方向。因此，教师要有效拓展高中政治的教学理念，丰富教学内容，将培养学生的政治认同作为重要的教学目标，让学生更好地顺应时代的发展，成为社会需要的优秀人才。

关键词：高中;政治;教学;爱国主义;教育

在高中政治教学中，培养学生的政治认同，能够让学生更加深刻地认识社会与人生，激发出努力学习的动力，让学生更好地成长成才。因此，在高中政治教学中，教师要重视对学生政治认同的培养，通过理论教学和实践活动相结合的方式，让学生不断强化思想认识，提升道德修养，激发出强烈的爱国情怀。下面，笔者就具体谈一谈高中政治教学中对学生进行爱国主义教育的有效方法。

一、强化祖国的认同

中华民族有着悠久的历史和众多的民族。在历史发展的过程中，各个民族都努力地劳动与创造，为中华民族的辉煌做出了应有的贡献。因此，在教学中，教师可以引导学生对中华民族的发展历史进行全面的回顾，让学生认识到祖国对自身的养育作用，有效激发学生的爱国热情。

例如，在学习《社会历史的主体》时，教师可以引导学生强化对祖国的认同。比如，教师可以于学生交流：中华民族为什么能够绵延不断，发展到今天呢？对此，教师可以引领学生回顾中国历史，让学生对不同时期的历史进程进行认识，学生能够深入体会到人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。又比如，教师可以与学生交流，我们今天的美好生活是怎样获得的呢？”学生可以通过对生活经验的联想认识到各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一，从而有效增强对祖国的认同。

二、强化中华民族的认同

中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。在历史的发展过程中，我国的很多灿烂文化都是由各民族劳动人民共同缔造的。因此，在教学中，教师可以引导学生对各个民族的生产生活方式以及文化传统进行了解，有效增强学生对中华民族的认同。

例如，在学习《正确认识中华传统文化》时，教师可以引导学生对各民族文化进行广泛了解，培养学生对中华民族的认同。比如，教师可以与学生交流：“中华文化有哪些类型呢？”在学生思考时，教师可以运用多媒体为学生展现傣族泼水节、蒙古族的赛马以及维吾尔族的各种美食与舞蹈，让学生生动体会各民族文化的丰富性。之后，教师可以引导学生思考：“我们能够从这些民族的文化中获得什么感悟呢？”学生能够发现不同民族的文化一同构成了丰富多彩的中华文化，从而激发对各民族文化热爱，有效增强对中华民族的认同。

三、强化中华文化的认同

中华文化据具有源远流长，博大精深的特点。优秀传统文化对于学生提升思想道德品质，寻找正确的人生方向有着非常重要的促进作用。因此，在教学中，教师可以引导学生结合自身的成长状况深入认识中华文化，体会中华文化的独特魅力。

例如，在学习《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》时，教师可以引导学生深入体会优秀传统文化的重要性。首先，教师可以带领学生阅读《论语》、《孟子》等儒家典籍，让学生对仁、义、礼、智、信等道德规范进行具体的认识。之后，教师可以让学生思考：“这些传统文化对我们有什么重要作用呢？”在学生思考时，教师可以引导学生参与到具体的实践中进行感受。比如，当学生和他人发生矛盾时，可以联想到“仁”的精神，从而以宽和的心态对待他人，营造良好的人际关系。又比如，当学生和他人有了约定后，可以联想到“信”这一道德规范，从而按时完成对他人的任务。在这样的实践过程中，学生能够具体地感受中华文化的重要性，有效增强对中华文化的认同。

四、强化现阶段发展模式的认同

在高中政治学习中，需要对国内现在才去的发展模式进行一个深入的了解，并且需要对相关内容的学习，进而提升学生的政治认同。因此，在教学中，教师要引导学生深入学習我国的政治理论知识，培养学生对现阶段发展模式的认同。

例如，在学习《伟大的改革开放》时，教师可以引导学生进行深入的理论学习，强化学生对中国现阶段发展模式的认同。比如，教师可以引导学生思考：“现阶段的发展模式是什么”学生通过阅读教材能够了解到中国现阶段的发展模式依旧是坚持改革开放，坚持自主创新。教师可以为学生播放从改革开放之至今，国内所涌现出的杰出改革人物，所发生的翻天覆地的变化。当学生能够认识到改革开放为学生所带来的巨大变迁时，便可以很好地解决自己遇到的问题。改革开放是中国从站起来到富起来的一个重大发展阶段的标志，学生需要重视对改革开放的认知，改革开放的模式由初期的粗放式改革，已经渐渐转变为高精尖的竞争式改革，在坚持自主创新的同时，强化对改革的认知，进而实现改革开放的更大发展。

综上所述，强化学生的政治认同能够让处于成长的关键时期的高中学生树立坚定的理想信念，更好地成长成才。在高中政治教学中，教师可以通过强化学生对祖国的认同、强化学生对中国特色社会主义道路认同、强化学生对中华民族的认同以及强化学生对中华文化的认同来全面提升学生的思想认识，增强学生对政治认同。从而全面发挥政治学科对于学生的综合塑造作用，让学生更好地成长。

参考文献：

[1]孔佳燕. 高中思想政治教学中政治认同素养培育探究[D].苏州大学，2017.

[2]陈文文.浅谈核心素养视角下的高中政治课教学[J].学周刊，2017（32）：90-91.

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