农静娴

摘要：如何恰当地运用语言艺术开展学生工作，逐渐成为很多教师重视的内容。实际上，小学班主任如何说、说什么，都对学生有着深刻影响。小学班主任在开展管理工作时，既要重视日常口头说教，更要落到实处，重视自身的语言艺术，以积极向上的语言表达帮助学生不断纠正自己的言行。文章以小学班主任管理工作中的语言艺术为核心，具体分析在教学过程中班主任该如何正确运用语言艺术，帮助小学生在这一阶段茁壮成长。

关键词：小学班主任 管理 语言艺术

小学班主任一直以来都扮演着严父慈母的形象，他们开展的管理工作成效如何，也深刻影响着小学生的言行举止。小学班主任要格外注重自己的言行举止，高雅有效地运用语言艺术开展工作，让小学生在接受管理的同时，不断审视自我的言行，真正以语言艺术带动班级管理工作，从而进一步帮助学生树立良好品格，不断实现人生价值。

一、以真诚幽默语言为主

班主任恰当运用语言艺术，要以真诚幽默的语言为主，让小学生在轻松欢愉的氛围中接受管理和教诲。小学生容易接受外界对他们的鼓励和褒奖，渴望与家长或者教师有着真诚的沟通与交流，所以班主任在管理班级工作中一定要真诚，多与学生进行心灵上的沟通，还要注重语言的诙谐幽默，让学生在欢乐的氛围中感受到教师的爱。正如陶行知先生倡导的“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，班主任在开展班级管理工作时，更要学会利用真诚幽默的语言去帮助学生学习，让学生进一步学会如何管理自身。……