卢月龙 许建华

【摘要】江苏省苏州市吴中区长桥中心小学以书法教育为引擎，站在立德树人的高度，明晰了书法教育的新定位，构建书法教育的大课程，拓展书法教育的实践路径，有力地促进了儿童核心素养的发展。

【关键词】书法教育；新定位；大课程；多途径

【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）13-0078-03

【作者简介】1.卢月龙，江苏省苏州市吴中区书法家协会（江苏苏州，215100）主席，苏州市吴中区政协书画协会副会长，苏州市书法家协会理事，中国书法家协会会员；2.许建华，江苏省苏州市吴中区书法家协会（江苏苏州，215100）副秘书长，江苏省书法家协会会员。

在具有2000多年历史的蠡墅古镇上，坐落着创建于1911年的百年老校——长桥中心小学。学校以“银杏文化”为核心，以“和”为校园精神，以“和顺、和悦、和美”为价值追求，努力传承“为每一个孩子快乐成长奠基”的办学理想。近几年，学校积极贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），在书法教育的探索和实践中，获得了提升学生品位、促进学校特色发展的新路径。

1.书法教育承载着立德树人的重任。

十九大报告重申了十八大提出的“落实立德树人根本任务”，并鲜明地提出“发展素质教育”。书法课程的设立是国家意志的体现，是加强素质教育的重要举措，是人才培养的需要。所以，书法课程承载着培养全面发展的人和立德树人的重任。

2.书法教育承载着丰富的育人内涵。

书法是中国文化的核心，承载着中国历史和文化的丰厚积淀，它具有工具性和文化性的双重特征，是中华民族最优秀的传统文化。……