郝世华

摘要：历史教师的专业成长主要有两大外在影响因素：一是校长，一名好的校长就能带出一批好的教师；二是学校这个大平台。文章以李庙初级中学为例，介绍了学校为加速教师的专业成长而搭建的诸多小平台，意在促进教师专业素质的提高，说明学校是锤炼教师的熔炉和教师成长的大舞台。

关键词：专业成长 校长 学校

没有高质量的历史教师，就没有高质量的历史教育；没有高质量的历史教育，就没有高质量的历史成绩。从教育的发展历史和发展规律来看，想实现教育持久、稳定发展，必须在教育的本质需求上突破。实现这一目标的首要任务是培养和造就一支高素质、高水准、能力强的教师队伍，而其关键就是要牢固地抓好、抓实教师的专业成长。那如何牢固地抓好、抓实历史教师的专业成长呢？

一、一个关键——校长

学校的创办过程是一种精神和文化的形成过程。精神和文化的创办才是学校的发展之本、创新之源、立足之地。当然，一所学校的精神和文化是不同办学思想的体现，办学经验的积累，办学个性的彰显。在今天，教育的竞争日趋激烈，特色精神和文化校园的创办越来越成为中小学建设与发展的立校之本，而校长在整所学校的发展与建设中起着重要作用。

1.校长应是一名思想者

历史教师的专业成长呼唤有思想的校长，学校的建设与发展渴求有思想的校长。有思想的校长才能真正理解教育，才能真正理解教师，才能大刀阔斧地开拓创新，才能不拘一格地任人唯贤，才能革除弊端、引领发展。……