赵锐 谢志远 杨正波

摘要：近年来，改革课程、转变教学方式的呼声越来越高，各种新的教学方式相继引入到大学物理的教学中来，这些都对学生更有效地进行学习起到了积极的作用。本文基于上述背景，提出构建大学物理课堂教学模式的看法，针对传统大学物理教学存在的问题，对课堂教学模式改革进行了思考

关键词：课堂教学;教学模式;多元化

物理学是一个多方面的学科。物理教学应该使学生有广泛的兴趣及宽广的知识面，使他们对物理学中新的东西有一定的敏感性，以及比较好的独立思考能力。增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的作用。

我校大学物理教学改革经过持续学习和探索，积累了丰富的经验，取得了一定的成效。但是，跟课改先进学校相比，我们的差距还很大。为了学生的发展，必须进行更全面、更深入的教学改革。而教学改革最直接、最有效的切入点是课堂教学。

一、大学物理课堂教学存在的问题和原因

（一）课堂教学存在的问题

1.课堂教学的随意性强

课堂教学在一定程度上存在课前准备不充分、课堂教学缺少计划和优化的问题。教学目标的设置不够明确具体或者不符合学情;教学内容在面向全体学生上考虑不多，注重了书本知识，忽视了学生经验;教学设计、教学环节的安排很少考虑学生，大多是老师们个人研究的结果，学生则需逐一适应。……