杨李荣

摘要：语文学科对于学生来说是基础学科，对于学生以后的成长来说有着重要的意义。初中语文的课堂教学一直受到重视，如何提高初中语文课堂教学的效率需要教师不断的总结经验。本文重点从几个方面对初中语文课堂教学效率进行探析，希望可以为初中语文教学给出一些参考性的教学经验，促进语文课堂教学质量的提升。

关键词：初中语文;语文课堂教学;效率探析

语文学科对于学生来说是基础学科，初中语文的课堂教学一直受到重视。语文学科的工具性决定了要提高教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下功夫;语文教学效率的提高避免不了的受形式选择的制约，初中语文课堂教学效率的提高主要可以从以下几个方面注意：

一、抓住课文重点，重拳出击

进行初中语文课堂教学教师要对课本内容进行重点分析，有主有次，抓住课本的重点，如果只是按照介绍时代背景、中心思想等机械的模式，课堂教学效率必然不高。只有有重点的进行讲解教学，学生才可以分清主次，对重点知识提高重视程度，从而加强有效的记忆和理解，提高成绩和学习的效果。

二、时间要用在刀口上

语文课堂有限的45分钟必须合理的利用起来，衡量一堂课的有效教学效果就是看有效的教学时间，也就是课堂时间中真正能够让学生学到知识、起到教学作用的时间。所以语文教师要认真提高课堂时间的利用率。比如教师可以让学生进行课前的预习，然后再课上进行思考和讨论，这样学生有了课前对课本的了解，就节省了很多的课堂时间，而且也可以锻炼学生独立思考的能力，带着问题进行听讲，使得学生分析能力和阅读能力都得到提高。

三、注重能力培养

语文教师对学生的培养要把重点放在语文能力的培养上，语文学科是语言学科，让学生学会对语言的运用是关键，所以在语文课堂上教师要多对学生进行能力的训练。通过听、说、读、写各方面能力的专项训练，促进学生语文学科综合素质提高，教师要认真设计课堂提问的内容，调动学生学习的积极性，让他们能够做到真正的融入到语文知识的学习中去。平时的时候让学生多注意语文知识的积累，一些优美的词句进行摘抄，都可以帮助他们提高语文水平。

四、功夫要下在备课上课堂教学效果如何，关键在于备课

语文教师要认真做好语文课程的备课工作，对课堂教学进行精心的设计，认真钻研，这样才能取得好的教学成绩，提高课堂教学效率。语文教师备课过程中要了解学生的自身知识水平，明确教学目标，掌握课文的重点内容。有了明确的目标可以避免教学的盲目性，了解学生可以注意因材施教，有重点的教学是帮助学生提高成绩的关键，教师一定要认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。

五、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信

在学生学习的过程中是需要教师对学生进行鼓励的，帮助学生树立自信心，因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。比如当教师对学生进行课堂提问的时候，问题不要太难，这样学生无法回答，会让他们丧失对学习的信心。如果问题过于简单，学生不用思考问题就可以脱口回答，这样学生也不会有成功感，课堂效率也受到影响。教师可以通过问题的设置，让不同水平的学生都可以获得成功的体验，提高他们对语文知识的学习兴趣。学生有了对语文知识的学习动力，就可以积极、主动的学习，提高成绩。

六、给学生动脑、动嘴、动手的机会

如果想要提高初中语文课堂的教学效率，就需要上学生参与到课堂的教学当中去，教师要多给学生一些动脑、动嘴、动手的机会。教师要设置问题交给学生，让学生不断思考。如果想要锻炼学生的动脑能力，教师在备课中注意课堂提问的设置，引导学生树立正确的学习思维，让学生学会自己归纳总结知识的重点，这样学生对知识才能有深刻的印象，提高課堂教学效率。

七、保持刺激的新颖和变化，激发学生学习的新鲜感、直观感

刺激的新颖和变化能引起学生的新鲜感和好奇心，在语文课堂中经常保持刺激的新颖和变化，可以提高课堂教学效率。教师若在课堂四十分钟内自始至终用一个腔调，平铺直叙地上完一节课，学生容易产生厌倦心理，教师运用一些小故事、小游戏可以带动学生的课堂积极性，从而使得学生参与到课堂中，集中注意力。

八、运用电教手段的运用

电教手段需要根据教学的实际情况来运用，对于语言优美的散文教学，语文教师可以选择配乐朗读教学，给学生创造一个学习散文的优美语言环境，激发学生的学习兴趣，从而提高对语言文字的领悟。诗歌，尤其是古诗文的教学，教师运用电脑制作教学用的课件，画面可以选择和教学内容契合的，搭配文字，再现诗文的意境，加深学生对诗歌意境的理解，更好把握诗歌的意蕴。科学性较强的说明文章，则可搜集大量图表、图片，配上解说文字，搬上屏幕，使教学生动、直观，易于理解。

总之，语文学科对于学生来说是基础学科，对于学生以后的成长来说有着重要的意义。提高初中语文课堂教学的效率需要教师不断的总结经验。初中语文的课堂应该有一个师生互动的良好学习氛围，教师需要认真思考如果激发学生课堂学习活动，提高课堂教学效率。把握好课堂有限的45分钟，抓实教学的重点，做好课前的备课工作，注重学生能力的培养，树立自信心，合理运用电教手段，保持刺激的新颖和变化，激发学生学习的新鲜感、直观感，多提供给学生动嘴、动脑的机会，这样可以有效的促进课堂教学质量的提升，从而提高学生的语文素养和语文教学成绩的整体提高。

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