【摘  要】将德育教育融入到小学语文教学中，在我国已经实行有一段时间了，并取得了一定的效益。目的是让小学生在学习文化知识的同时，加强对他们德育方面的教育，提高学生的文化和道德素养，让学生具备一个健全的思想，将来能为社会和祖国建设作出更大的贡献，同时，拥有一个良好的身心素养对其自身发展也是起到十分重要的作用。但是就目前教育来看，在小学语文德育教学中仍旧存在一定的问题，本文小学语文教学中德育教育存在的问题进行分析并做出有效对策。

【关键词】小学语文;德育教育;责任

引言

语文是小学阶段的一门基础性学科，对小学生的语言方面的知识起到一定的引导和教育作用，对提高小学生的身心素养也有一定的教育作用。因此，将德育教育融入到小学语文教育当中，能够很好的发挥语文教育的特点。在教育学生学习语文知识的同时，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。

1.小学语文教学渗透德育教育的意义

随着新课改的进行和落实，德育教育越来越受到人们的重视，在小学阶段进行德育教育有助于培养学生的正确的人生观和价值观。因为，小学阶段的学生无论是学习能力还是思维能力都处在一个发展阶段，这个时候如果能对小学生进行很好的引导帮助他们成长，对小学生有着十分重要的意义。这也是现代教育所必须担负的责任和义务。

在小学阶段对学生进行德育教育，加重对学生德育方面的重视，有利于转变旧的教育模式，将传统教育模式转变为适应学生的现代教育模式，在保证了学生学习成绩和学习能力外，加大对学生德育方面的教育，使学生能够适应现代社会发展。因为现代社会不单单看中个人的专业能力，对学生的人品和其它方面也有着一定的要求。因此，教师在教育过程中，从小对学生的个人品格进行培养，有助于学生形成正确的人生观和价值观，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

2.小学语文教育德育渗透所存在的问题

2.1小学语文教师德育教育观念薄弱

目前，小学教育现状，很多小学教师德育教学观念落后，认为语文教学就只教语文，搞好语文的基础知识，提高学生的学习成绩就可以，对德育教育不闻不问。这时不符合现代教育理念的，现代教育提倡素质教育，要求学生全面发展。有些教师没有认识的教育的本质所在，对学生的思想教育只是进行很简单的讲解，并没有对学生进行深刻教育，教师在这种思想下，很难提高学生的德育教育质量，使得学生一直没有得到很好的德育教育，对学生思想的教育不够，有可能造成学生思想偏差，这时不利于学生发展的，也不是现代小学教育应采取的态度。

2.2小学语文教材没有足够多的德育教育知识

小学语文教材对学生的教育起到一定的引导作用。小学教师一般都是根据教材对学生进行教育的，如果教材对德育教育知识的摄入不足够多，自然引不起教师的注意。许多教师在上课的时候，不能很好的结合教材进行分析讲解，在上课的时候没有结合语文人文内涵对学生进行引导，教师在课堂教育的时候举一些与语文知识和德育不相关的例子，使课堂宝贵的时间没有得到有效利用。

3.小学语文教育德育渗透的策略

3.1教师要加强德育教育理念

小学阶段的教育大部分是由小学教师来完成的，因此，只有教师有一定的教育观念才能对学生进行正确的引导和教育。德育教育对小学生来说十分重要，是小学生发展自身的基本，这个时候如果学生能树立一个良好的价值观，对为学生未来的发展有着十分重要的促进意义。所以，教师应该对这一点要有深刻的认识，要加强自己德育观念的形成，担负起自己教书育人的责任。在教育过程中不断对教育模式进行创新，制定符合小学生认识规律的德育教育课堂，加深对学生的德育教育意识。

此外，教师还应该在自己反思过程中，注意保证自己的教学质量，教育不是走马观花，一念而过，而是要对学生进行深刻的教育，把知识渗入到学生的大脑中去，让学生对自己不良的思想进行纠正，树立正确的思想。

3.2在语文教学课堂中渗入德育知识

小学语文是一门工具性和包容性很强的学科，教师在教学实践中，可以有意识的渗入一些德育教育知识，对学生进行语文知识和德育知识的双重教育，有助于学生学习和理解语文知识。教师立足于语文教材，对教育内容进行合理拓展，使教育收到意想不到的效果。

例如，在教育《愚公移山》这一篇课文时，这篇课文主要阐述了，挡在愚公家门前有两座大山，愚公下定决心要把这两座大山挖掉。教师可以对课文进行思考，这篇课文对现代教育有什么积极的教育意义，并将其传递给学生。比如，对学生提问，如果有两座山在我们面前，你会不会去挖掉它们？愚公为什么要去挖山？这样引导学生进行思考，培养学生敢想敢干，不满足于现状的思想意识。

3.3联系生活实际，对学生进行德育教育

小学教育一般都存在在课本上，有时候不能促进学生很好的理解。教师可以将对小学生的德育教育与现实生活结合起来，具体的告诉学生遇到在面對一些生活情况的时候，哪些事我们能做，哪些是我们不能做的。学生听了之后就会有一定的意识。因为教师在小学生心理存在一定的威严，如果小学生在现实生活中真的遇到那些事就会按照教师讲的去做。教师在讲课文的时候，还可以举一些生活中或者新闻中的例子，对学生进行德育教育。新闻中的例子，往往与生活有着紧密的联系，能够促进学生思考，培养学生的正义感。

如，教师在讲《狐假虎威》时，就可以对教材进行分析，教育学生认真做事，要有务实的精神态度，教育学生在任何情况下都要实事求是，否者，就很有可能变成课本上的狐狸，最后被别人取笑。

4.结语

总而言之，在小学阶段深入德育教育，在树立学生正确的世界观和人生观上有一定的积极作用。小学教师应该采取积极的态度，改变传统的教育模式，吸收现代教育方式，并不断进行实践，使自己的教育方式日渐成熟，并能取得教育成果，为我国经济建设培养人才。

参考文献

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[2]杨玲.小学语文教学中德育渗透现状分析[J].新课程研究，2019（22）：35-36.

[3]郑雅祺. 小学语文教学中渗透德育的分析与研究[C]. 黑龙江科学，2019（24）：82-83.

作者简介：张秀琼（1969-），女，汉族，四川新津人，大专，中小学一级教师，研究方向为小学语文。