余芊

【摘  要】新时代的高校都有不同的学科特点和创新创业教育的不同需求，应进行“分类教学”，并将其纳入职业教育的范畴之内。文章将以创新创业教育的新时代为基础，结合高职工商管理专业教育进行分析和探索发展的途径和方法。

【关键词】新时代;创新创业教育;高职工商管理;专业教育

引言：

相对于高职院校的其他专业来说，工商管理专业的应用型较强，教学内容主要包含了企业管理的策略制定和企业内部行为管理等等，专业性极强的知识内容。高职工商管理专业是应用型专业，教学内容涉及企业管理策略制定和内部行为管理。为了促进学生顺利就业，为了提升学生的创业精神，高职院校在进行专业教学的时候，一定要开展相对应的创业教育管理。以便提升学生的创业意识和创业水平发展，可以有效的解决现在学生就业率低迷的情况，还可以促进人才质量的提升，让学生的发展更加的适应当今就业市场的需求。

一、建立创新创业的教育观念

高职院校的专业教育主要还是以基础知识为主，是在实施专业人才培养方案的基础上进行实施的专业教育。创新创业教育方案的制定，需要结合相对应的人才培养方案，需要从多个角度出发，不仅仅需要在人才培育方案计划中增加创新型的创业课堂教育，还需要将创新思想和理念和教学环节流程进行有效的融合。总而言之，高职院校专业教育的方式需要进行优化更新，需要结合现在主流思想进行转变。这样做有利于教师专业教育模式的改进和提升，更有利于促进人才的培养和发展。在整体的教育培训模式中，教师是强化创新和创业观念的中流砥柱，对于学生们的创造力和创新能力有着大幅度的提升。

二、高职工商管理专业学生创业教育的有效对策

（一）创设创业教育文化氛围，增强学生创业意识

在时代的不断发展以及社会的引导之下，创业精神得到了宣扬和提倡，为了提高学生创业的可行性，应该在学校使其就做好准备，打好基础，提升高职院校学生的创业基础理论知识，加强工商管理专业的创业教育，充分的调动和激发学生的创业热情，鉴定学生的创业思想，让他们勇敢的迈出第一步，勇于拼搏，实现创业服务社会的目的，用自己所学的知识，来为社会创造出更大的价值。基于此，高职院校有必要给学生们提供一个良好的校园创业教育平台和文化氛围。

比如说，高职院校应该将教育资源合理的运用起来，在专业课教学过程中，穿插引入，相关创业方面的高质量微课，以及加入相关的信息技术平台，加大创业创新思维的推广和发展，让学生对目前的就业现状，和国家对学生创业的扶持计划进一步深入了解。引导和结合学生自身的特长发展，让学生明确自己毕业后就业或者创业的方向，充分的发挥出学校创业教育的作用，体现出其重要性，有利于学生形成优秀的创业理念，有助于学生创业热情的发展和提高。

（二）增加学生创业实践机会

高职院校还可以定期举办有关创业教育发展的专业学术讲座，组织学生进行旁听，获取专业的创业知识，丰富自身的创业经验和能力。除此之外，学生还可以组织进行学生之间的专业竞赛，创业设计展示等等有利于学生自身发展的有效活动。

还可以在校企合作的基础之上，加强与合作企业的联系，组织专业能力水平高的学生到企业内部进行参观学习。通过实际的企业案例，让学生切实的感受到自己的专业发展方向，并借助企业资源，来进行实际的情境模拟，加强学生的实践能力，从而实现提升学生学习兴趣的目的，让学生在实际案例中得到启发，了解导致一个项目成功或者失败的因素和原因。然后可以利用现在高度发达的信息技术，在老师的带领和帮助下，来开展一次虚拟世界的创业和投资，加强学生对创业教育的感悟和理解[1]。

事实上，在新时代下，创新创业教育问题受到了大多数人的关注，在不断发展的社会经济中，高职院校应该从学生能否胜任岗位的方面，亦或是结合现在企业招人的基本要求等角度来发展和培养学生的创新型创业能力，根据企业岗位需求开展创新创业教育，营造有利于学生未来职业发展和创业发展的学习发展氛围。

（三）加强教学内容和课程体系建设

创新创业教育和专业教育之间的融合，不应该只是将课程体系进行重建，更应该将重点放在夯实专业教育的基础上面。将两者之间的联系进行重新设计，对于企业教育应该根据系统性和层次性的原则进行重新设计。

高职院校创新创业教育的培训课程，需要结合学生具体的情况进行开展。这些专业课程的教育取决于学生的专业能力水平，和选择发展方向。可以在一年时间内集中处理完基本的质量能力课程，也可以将人文素质教育的理念，通过创业创新课程的途径渗透进学生的成长发展过程之中。通过对学生进行的全民教育发展和就业课程指导，这些课程的教育必须要和其所学知识内容有所联系，互相结合，这也是为了更好的给学生提供优质的教学素材和教学案例做以铺垫[2]。

这一阶段主要是针对学生的专业发展，为了培养学生的创新知识和技术力量，让学生掌握到创业所需要的基础相关知识，让自身学习的知识可以和实际创业趋势做到高度结合发展。实现教学内容和课程体系的建设发展，满足了学生的发展需求。

（四）加强对高职工商管理专业毕业生就业和创业的理解

根据相关资料显示，就目前而言，国家和政府都在努力的改善现在严峻的就业形势，为学生们提供强有力的支持和帮助，特别是学生创业这一方面，更是有不少优待，激发学生的创业精神。高等学校应该将学生就业创业教育作为重点，并不断的探索和促进专业教育和教学的有效结合途径，将创业培训教育作为专业指导课程的核心。必要情况下，可以采取相关措施，来加强和管理学生创业意识和能力，对学生的创业质量进行优化和改进。

比如说在学生制作创业报告这一方面，亦或者是创业竞赛等等。高职院校需要做的就是给学生不断的设置发展的目标和标准，确定学生成长和发展的方向。高职院校的老师和相关领导要充分的重视大学生就业发展和创业规划，加强专业教育教师团队建设，积极引导教职工参与到学生就业和创业的过程中去。高职院校关于就业创业的有关部门，应该对学生的就业创业事项进行统一管理，完善责任制度，以及需要合理充足的教学资金来保障创业和就业教育资源的获取，促进就业创业教育的专业化和信息化的全面发展。

三、发展展望

将新时代的创新创业教育列入高职院校人才的培养计划之中，这仅仅只是对创新创业工作的一次初步探索，要构建最适合学生发展的创新创业型的人才培养发展模式，还需要解决很多的细节问题。在未来的交流和发展中，需要结合学生的实际学习现状，和现在市场的需求以及企业的用人标准，来及时的调整和制定人才培养发展方案，加强学生创新型创业理念的形成。学校应该加强和推进创新创业平台的建设，加强学生之间的交流和沟通，创造有助于学生发展的学习小组，营造良好的学习创业环境，让学生切实的感受到创新型人才培养模式带来的变化。除此之外，学校领导还可以邀请相关领域的业界专家来进行演讲，从而帮助学生提升相关的经验和知识，为学生的创新创业发展提供技术指导，明確学生之后的发展方向。

四、结束语

新时代下创新创业的发展，需要坚守从多角度出发，加强理论实践教育，创造良好的学习发展氛围，加强和相关企业的联系与合作，以便为学生提供发展的机会和平台。贯彻这些基本原则，将创新创业的发展纳入进教学渠道，实现高校人才培养的全过程。

参考文献：

[1]张雅俐. 山西省高职院校双创教育课程建设研究[D].山西大学，2020.

[2]孙警，吴樱子.论新时代创新创业教育与高职工商管理专业教育的融合[J].顺德职业技术学院学报，2019，17（01）：56-59.