邓炎树

一、引言

回顾音乐培训市场在我国的发展，尽管一直有人在该领域从业，但直到上世纪90年代，伴随着人民生活水平的不断提升，社会力量才真正开始全面介入中小学生音乐培训领域。最初，该领域的从业者多为科班出身的音乐专业人士，他们追随着下海经商热潮，开始涉足商业化教育。起初以上门辅导、单独授课形式为主。随着市场需求不断扩大，发展空间不断膨胀，到21世纪初，越来越多的经营者进入该领域，开辟固定的教学场所，并逐步形成培训学校。经过20多年的发展，音乐培训市场逐步发展壮大，各種不同规模、不同办学形式的培训机构竞争并存。

当前的音乐培训市场依然处于优质师资供不应求的局面。但是，由于办学主体界定不清、职责权利划分模糊，导致社会办学不易监管，办学条件差异巨大，从业人员鱼龙混杂，办学质量参差不齐。

显然，这样的音乐培训市场并不能令人满意。首先，从法律法规层面看，存在着许多不规范、不合理的灰色地带;其次，从教育的角度看，该领域虽然补充了学校教育的不足，但也并没有在促进学生全面均衡发展方面做出真正的贡献;第三，从商业的角度看，该领域市场依然极不成熟，消费很不理性，服务质量难以保障。随着市场经济的触角深入到每个人活动的角落，可以预见我国音乐培训市场在未来一段时间内，将经历一场大的洗牌和变革。

二、当前市场特征

1.市场不成熟

一个成熟的市场应该具备供需基本平衡、行业盈利能力减弱、买方市场形成等重要特征，但是这些特征在我国目前的音乐培训市场上还没有出现。……