刘梓仪

自我学习特征理论以心理所有权为中介变量，任务互依性为调节变量，探讨组织创新氛围对员工创新行为的影响及内在机制。组织创新氛围正向影响员工创新行为;心理所有权在组织创新氛围与员工创新行为之间起着中介作用;任务互依性正向调节组织创新氛围与员工心理所有权之间的关系，亦正向调节组织创新氛围经由心理所有权影响员工创新行为的间接效应。

当前，就业激烈竞争的日益全球化，经济环境的愈加不确定性，技术革新的瞬息万变以及不断增长的顾客期望值使企业需要不断创新以赢得在市场中的竞争优势。员工创新行为无疑是推动企业创新发展且赢得可持续竞争优势的核心要素。因此，如何培养和激发员工的创新行为成为研究者和当今管理者共同关注的焦点。随着研究的深入，有关影响员工创新行为的研究视角逐步从个体层面过渡到组织层面，其中突出强调组织创新氛围的重要影响。研究指出，支持性的组织氛围能积极影响员工的创新行为，组织的创新支持、人力资源提供等因素与员工创新行为关系显著。良好的组织氛围通过倡导、营造有利于员工创新的环境，能更有效地激发员工的创新意识，促进创新行为的产生。组织创新氛围对员工创新行为的影响还与员工对组织的心理感知和态度表现有关。积极有效的组织创新氛围能使员工感受来自组织的关爱和期望，增强员工对组织的归属感和责任意识，从而形成积极的心理状态，也更愿意表現出创新行为。……