汤筱玲

[摘           要]  在“一带一路”倡议的推动之下，社会对中职日语教学的要求越来越高。简单探讨了“一带一路”对中职日语教学的影响，分析学生跨文化交际能力对教学的意义，并重点给出了提高学生跨文化交际能力的建议策略：提高学生的交际意识，开展情景欣赏课程，提高教师的水平、完善教学机制和改变已有的授课模式。

[关    键   词]  一带一路;中职日语教学;跨文化交际能力

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0174-02

跨文化交际能力是中职日语教学中学生应该具备的基本能力之一，日语的教学目的就是为了更好地进行文化的交流与传播。特别是在“一带一路”背景之下，研究和提高中职日语学校学生的跨文化交际能力就显得更为重要。通过对交际能力的培养，才能够更好地提高学生的日语掌握水平，反哺“一带一路”的建设。

一、中职日语教学中学生跨文化交际能力培养的意义

近年来，随着我国和日本的外交合作越来越多，到日本进行旅游和工作的人变得多了起来。同时，国家也开始加大对日语教学的重视程度，因此越来越多的中职学校开始开展日语的教学。日语教学中跨文化交际能力的培养有助于提高学生的日常口语水平，帮助学生更好地了解日本语言的逻辑结构、思维方式以及口语书面表达的差异性，增强学生对日语语感的掌握，同时为以后参与到日语相关的工作中打下牢靠的口语基础。这对于中职日语学校的学生学业完成甚至于今后的工作生活都具有十分重要的现实意义[1]。……