王丹丹

摘  要：音乐是一种艺术形式，作为小学教学的课程之一，音乐教学可以很好地培养小学生的审美能力、思想道德品质，还能够促进学生智商和情商的发展，对于小学生来说有着重要的意义。随着时代的逐渐发展，教学也应该与时俱进，紧跟时代步伐。本文就从小学音乐课堂的创新性教学方法角度入手进行分析，旨在帮助教师更好地开展教学，让学生们得到更加优质的课堂体验。

关键词：小学音乐;创新;教学方法

小学音乐作为学校教学过程中不可分割的一部分，承担着重要的使命和作用，音乐教育能够帮助学生培养高尚的品德，树立良好的审美。随着时代的发展，小学音乐也逐渐受到了社会各界的重视，创新小学音乐教学方法也显得比较重要了，教师们通过不断探索和应用，综合自己的教学经验，结合小学生的特点，进行了音乐课堂的教学方法创新。下文就主要通过三个角度进行分析：第一，创设教学情境，带动学生学习情绪;第二，优化课堂教学，融入多媒体授课;第三，增加课外欣赏，提高学生审美情趣。

一、创设教学情境，带动学生学习情绪

小学音乐的课堂教学水平与教学情境的创设有着很大的关系，学生们上课时是否积极，很大程度上取决于教师在课前导入阶段进行得是否顺利。实践证明，创设教学情境对于激发学生学习兴趣来说是非常有用的一种方式，它可以很好地带动学生的学习情绪，起到事半功倍的效果。

比如在进行湘教版三年级音乐下册的教学时，第一课是“祖国、妈妈”为主题展开的，这堂课在进行教学之前，如果仅仅是随便介绍一下就开始教唱的话，那么学生的学习兴趣必然不高，学习效果也不会很好。但是如果教师在课程开始的时候先进行一个简单的互动，向学生提问“为什么大家都说祖国是妈妈？”“你觉得爱祖国和愛妈妈有什么区别？”学生们积极地回答了教师提出的问题，也同其他学生沟通了自己的想法，班级内气氛活跃，非常适合进行后续教学。这个时候教师再将歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》引进课堂中，学生们的反响就会比较热烈，学习的动力也会比较强。通过创设教学情境，学生们可以得到情感上的共鸣，激发学习兴趣，达到事半功倍的学习效果。

由此可见，在课前导入的阶段创设教学情境，可以很大程度上帮助学生在潜移默化中得到激发，将枯燥的学习趣味化，是一种有效的教学方法。

二、优化课堂教学，融入多媒体进行授课

多媒体技术的应用对于小学音乐的教学来说也起到了很大的作用。在过去的教学过程中，教学形式不够丰富，小学音乐的教学主要围绕课本进行展开，学生们的学习也是基于课本内容进行的，学习唱歌的部分没有太大的教学困难，但是在音乐理论的部分，由于理论知识的枯燥乏味，学生们在进行学习的时候往往注意力不集中，听课效率也不高，这对于传统教学来说造成了不小的困难。但是随着多媒体技术的应用，教师们在课堂教学中可以运用到更加丰富的教学形式，突破传统教学的禁锢。

比如在进行湘教版三年级下册的教学时，第二课中有一个要学的歌曲叫作《春来了》。学生们学习的时候，教师就通过多媒体播放了春天的动画片，学生们看到多媒体投影仪上的画面，宛如自己也置身于春天的怀抱中，这样创新的教学方法，大大吸引了学生们的注意力，让学生们感受到了春天的魅力。通过这种创新性的教学方法，小学生们体会到了音乐带来的快乐，进而对于音乐知识产生了学习的兴趣，在教师与多媒体的共同引导之下，音乐理论知识的学习就比较轻松了，可以充分调动学生的学习积极性，对课堂进行优化。

三、增加课外欣赏，提高学生审美情趣

小学音乐的教学方法对于小学阶段的学生来说至关重要，这关系到了学生音乐启蒙的程度和日后的发展。课外欣赏作为小学音乐课程的一个重要部分，对于音乐教师来说也是必须抓住的环节，增加学生的课外欣赏，可以有效提高学生的审美情趣，为学生的音乐启蒙打下坚实的基础。

比如在进行湘教版小学三年级下册第三课的时候，主题是“愉快的劳动”，在学习这一课的时候，教师们就应该注重课外欣赏，提高学生们的审美情趣。在课堂上，教师首先要让学生树立快乐劳动的思想，随后进行课外欣赏歌曲的播放，比如播放一些节奏感很强的劳动号子，或者是《劳动最光荣》等歌曲，让学生门通过欢快的曲调对本节课的内容产生初步的认识。随后教师再帮助学生学唱歌曲《剪羊毛》等，这样可以帮助学生积累除了书本中所介绍的歌曲之外的其他歌曲，随着不断的积累，学生们的审美能力逐渐得到提高，就可以获得更加丰富的体验。教师们通过增加学生们课外欣赏的机会，创新了教学方法，丰富了教学思路，得到了一定的进步。

综上所述，小学音乐教学在小学阶段具有非常重要的作用，随着社会发展，学校对于学生的音乐发展越来越重视，教学方法也应该与时俱进。这就要求教师转变传统的教学思想观念，灵活运用课堂时间，丰富课堂教学模式，更新教学设备，通过教学方法的创新帮助学生营造良好的教学氛围，促进小学生的健康成长。

参考文献：

[1]陈菁.小学音乐课堂教学方法的创新[J].福建基础教育研究，2011，000（012）：108-109.

[2]潘永莲.试论如何创新小学音乐课堂教学方式[J].教育科学（引文版）：109-109.