史朝霞

摘  要：随着现代教育手段的出现和迅猛发展，信息技术受到了广大教师的青睐和积极推崇且日渐成为了课堂教学的时代新宠，其在激发学生学习兴趣、实现教学难点突破以及优化学生学习体验等方面均具有极为重要的促进作用。下面，笔者就根据自身的教育教学经验，对信息技术与小学英语教学深度融合的途径与策略做些探讨，以供参考。

关键词：信息技术;小学;英语

为优化课堂教学过程，探索培养全面发展的未来人才的新型教学结构，将信息技术与课堂教学深度融合无疑是符合时代发展潮流和基础课程改革要求的举措。在小学英语教学中，教师应及时摆脱传统教学观念的束缚，转而从学生的兴趣爱好和学习需求出发，不断调整教学计划和教学行为，将信息技术有效运用于新课导入、情境创设和难点突破等诸多环节，以增强英语教学的趣味性和形象性，调动学生学习的积极性和主动性，从而促进有效教学目标的更好达成。

一、運用信息技术，创设教学情境

技术进步不仅会影响到人们的社会生活，同样会为教育带来新的技术支持。尤其是教学设备的更新。作为一名先进的英语教学工作者，应当熟练掌握各种教学工具的使用，尤其是多媒体教学工具。多媒体教学工具可以较为理想地为学生呈现多种形式的教学内容，包括录音、视频、图片和最基础的文本，可以有效创设小学英语教学情境，对于提升小学英语教学十分有利。

例如，在教学《In a nature park》这一课内容时，主要是围绕自然公园里面的事物所展开的，常用的句子也是一般疑问句居多，如Is there a lake in the park ？（公园里面有一个湖泊吗？），而回答的话，基本上就是Yes，there is.或者No，there isnt.对于公园里面有的动物和场景，教师可以通过多媒体教学设备进行展示，例如河流river，湖泊lake，鸟bird等等，教师可以根据图片来帮助学生进行单词记忆和课文理解，而学生也会积极参与进来，充分发挥自己的能力来配合教师进行教学。教师可以通过以往的教学经历和采用了多媒体教学的效果进行一个对比，会发现多媒体所具有的情境营造能力，对于小学英语教学形成了十分显著的提升效果。

二、运用信息技术，加强课堂互动

在传统的小学英语课堂中，一般都是教师对学生进行知识的单一传授，在这个过程中，并没有给足学生自己自主学习与探究的空间。这种教学在极大程度上会打消学生的学习积极性，阻碍学生的自我能力提升，进而难以取得理想中的教学效果。因此，作为小学英语教师，我们应及时转变传统的教学观念，并善于在课堂教学之初引入并创设与新课内容相契合的情境来营造民主的课堂氛围，加强师生互动，进而激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《My school》这一课内容时，笔者首先就利用多媒体，为学生播放了《Our School》的儿歌和动画。这样，就能充分地吸引学生的注意力。其次，笔者向学生呈现了校园的美景，并提问道：Look！ Whats this？学生答道：Its our school！接着，笔者追问道：Yes，this is our school. Its beautiful. Do you like our school？学生齐声说道：Yes，I do.于是，笔者接着问道：Can you describe our school for me？ You can speak in Chinese.如此，通过在导入环节巧设情境，不仅能够快速地集中学生的注意力，让学生进入学习的状态，还能增进师生的情谊，进而促进学生英语学习的发展。

三、运用信息技术，攻克教学难点

英语并不是学生的母语，所以说学生学习和理解起来会有一定的困难，而且英语教学中也会存在一些无法用语言进行清楚描述的知识点，这也正是英语教学的难点所在，会给学生英语学习带来一定的阻碍。因此，小学英语教师可以充分利用信息技术的直观性、即时性等特征和优势来代替教师在课堂的板书和讲解，充分克服教师讲不清、学生难理解等问题，对于学生不理解的知识点还可以进行重复的视频播放和讲解，从而简化教学难度，攻克教学难点，大大提升课堂教学质量。

例如，在教学《My home》这一课内容时，为了攻克英语教学的难点，让学生掌握本节课的重点内容，笔者利用信息技术将教学内容进行了优化，让学生直观了解各类家具及词汇，如，curtain，mirror，closet，trash，bin等，然后再利用信息技术为学生播放这些词汇的音频，让学生掌握这些词汇的标准读音。另外，在学习完这部分知识后，笔者再利用信息技术呈现一些实物图片，然后让学生通过图片，拼读出图片对应的词汇。这样一来，在小学英语教学中，笔者通过利用信息技术，有效攻克了英语教学的难点，提高了学生的学习效率。

总而言之，在小学英语教学中，教师一定要追随教学发展的目标，不断地对自己的教学进行改进与创新，做到一切从学生的学习需要和教学的实际需要出发，在把握好信息技术使用的量和度的前提下将其与英语教学深度融合，以丰富英语教学内涵，提高课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]刘书亚.信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017，1（32）：60-61.

[2]于妍.试论信息技术在英语教学的现状与应对策略[J].教育现代化，2017，4（44）：286-287.