廖瑶林

摘  要：随着教育的不断发展和完善，在现代的小学教育阶段，身为小学语文班主任，不仅需要完成在小学语文课堂中教导学生学习语文知识的重要任务，同时还被要求要教育好学生，使学生在思想品德方面得到提高。当代小学生被要求得到全面的发展。因此，小学教育教学管理的有效结合对小学生的成长起着至关重要的作用，不仅影响了小学生的学习成绩和知识水平，同时也影响了小学生良好三观的形成。因此，小学语文班主任应从小在课堂上树立小学生良好的学习能力和思想品德，使小学生树立正确的三观。基于此，本文主要围绕小学语文班主任教育教学管理有效结合进行探究。首先论述了教育教学管理结合的内涵;接着讨论了小学语文班主任教育教学管理有效结合的重要性和意义;最后探究小学语文班主任教育教学管理有效结合的策略。

关键词：小学语文班主任;教育教学;有效结合;人才培养

一、教育教学管理结合的含义

教育教学管理结合就是说在小学语文班主任管理班级时应该注重从小学生未来的发展，注重未来人才的培养。具体来说也就是在进行语文课堂教学时，不应只注重学生语文成绩一时的提高，而应该教会学生学习的方法和策略，使小学生们树立起独立自主的学习意识，培养终身学习的能力。同时在日常生活中，要树立起培养学生思想品德方面的意识，注重学生的人格培养。积极促进学生的思想道德品质以及心理健康素质等方面的全面发展，使学生在学习的同时也不忘遵守纪律，规范自身。小学语文班主任注重教育教学管理的有效结合，有助于学生今后的发展和未来生活奠定良好的基础，对学生的个人提升有着不可替代的作用。

二、小學语文班主任教育教学管理有效结合的重要性

（一）有助于小学生形成正确的三观，提高思想道德品质

随着教育的不断深入和改革，新时代要求老师不仅仅要注重小学生文化课水平的提升，同时也要注重小学生的德育教育工作。倘若小学语文班主任在语文课堂的学习当中可以很好的利用语文教材中一些好的思想主题并无形地渗透在课堂中，对小学生思想道德方面地培养有着强大的促进作用。因为小学生等年龄还比较小，尚未涉足社会，很少接触到社会上的不良风气，比成年人更具有可塑性，而在此时若小学语文老师可以对其进行有效的引导，那么将可以有效培养小学生从小树立正确的人生观、价值观以及世界观。从小培养正确的三观，不仅可以使小学生在学校中获得老师和同学的喜爱，在家里得到父母亲戚的赞扬，还可以使小学生在未来的工作和生活中能获得更好的机会。

（二）有助于形成较好的班级风气，构建和谐班级体

小学语文班主任将德育教育管理有效地结合，有助于小学生懂得遵纪守法勤学上进的重要性，班级里的每一位小学生都能自觉地遵守班级纪律，维护班级秩序，能够有效地促进和谐班级体的构建。每一位小学生都能懂得学习新知识对于一个人成长成才的重要意义，能够有效地形成浓厚的学习氛围，促进积极向上的班级风气。因此，小学语文班主任有效地将教育教学管理结合可以很好地维护班级秩序，同时对祖国未来人才的培养奠定良好的基础。教育教学管理结合可以有效引导小学生形成积极向上的学习动力，构建良好的班级体。

三、小学语文班主任教育教学管理有效结合的策略

（一）小学语文老师挖掘课本内容，将教育教学融会贯通

小学语文老师在进行语文课堂教学时，不应该只浮于课本教材内容的表面，应该将课本教材中的内容延伸到小学生的实际生活当中，这样不仅可以让学生充分理解课文教材中的内容，同时还能对课本中的内容进行延伸。小学语文课本中的内容往往对学生的思想教育方面有着启迪的作用。让学生在收获语文知识的同时能够对其自身今后的发展起到重要作用，这才是教育教学管理结合的真正目的。例如在学习小学六年级课文《为人民服务》一课时，语文老师可以通过课文中毛泽东主席所倡导的为人民服务的思想，团结一致，打败日本侵略者的事件，教导学生今后一定要为他人着想，明白团结一心、互相爱护的道理。

（二）布置与课文内容相对应的教育作业，促进对课文的感悟

小学语文班主任可以从课后作业入手，加强针对小学生教育教学的有效结合。小学语文老师在讲授完课程内容之后，在布置一定的课后练习时可以多加一项对应的教育作业，这样可以促进小学生对课文内容的深刻理解。例如，在学习小学五年级课文《慈母情深》时，文中母亲不辞辛劳地也要为作者挣钱读书，展现了母爱的伟大。语文老师可以布置一项任务，就是让小学生回家之后观察母亲的行为，几乎所有的小学生都能感受到母爱的伟大，并可以要求为母亲做一些力所能及的事。布置相对应的教育作业，能够促进小学生对文字的理解，同时也能升华自身。

结束语：

小学语文班主任教育教学管理有效结合的意义重大，对小学生的一生有着很大的影响。因此，小学语文班主任应当着力探究教育教学管理有效结合的方法，并应用于课堂当中，有效提升学生学习和思想高度。

参考文献：

[1]王言章，李云鹏.浅谈如何提高教育教学管理的有效性[J] .中国校外教育，2016，（11）：10.

[2]王彦妙.如何提高教育教学管理的有效性[J].速读，2014，（08）：265.

[3]李淑玲.追求有效教学管理提升教育质量[J].北京教育，2014，（08）：79.