[摘           要]  伴随我国教育教学改革不断推动和深化，移动互联网衍生的“翻转课堂”教学模式受到了各阶段教育教学的推崇。而在高职英语教学中，教学内容复杂繁多，将“翻转课堂”教学模式应用到课堂教学中可以有效提高教学效率以及学生的学习成效。据此，对在高职英语课堂教学中应用翻转课堂教学的优势、基于“互联网+”技术构建翻转课堂的必要性以及高职英语翻转课堂教学的具体实施策略进行分析。

[关    键   词]  “互联网+”;高职英语;翻转课堂;教学策略

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0114-02

随着教育信息化改革不断深化，网络等新媒体发展给教育带来了巨大冲击，当今社会需求的是综合型、应用型人才，我国各大院校也加大了对培养学生自主学习能力的重视程度。而“翻转课堂”的出现，充分体现了以学生为主体的课堂教学模式，调动了学生课内、课外时间，将传统学生被动学习状态逐步转变为学生主动学习，这对高职英语教学成效产生了重要影响。由此可见，本文对基于“互联网+”的高职英语翻转课堂教学策略进行研究，有着十分重要的意义。

一、在高职英语课堂教学中应用翻转课堂教学的优势

翻转课堂主要就是对课堂内外时间进行灵活利用和调整，充分促使学生掌握学习主动权。在这种教学模式下，教师着重利用课堂宝贵时间激发学生的学习兴趣，使学生更专注于学习重点、难点问题。而在课下可以针对一些基础性知识进行学习，主要通过看视频讲座、阅读电子书、听播客等方式。……