张一娜

摘 要：情感教育融入语文教学，有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生人文素养，提高教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。文章以新课标语文教材为研究对象，在充分了解和掌握新版教材内容的基础上，分析教材的情感取向，对语文教学中情感教育渗透策略进行研究。

关键词：语文教学;情感教育;渗透;策略;人文素养;教学质量;核心素养

中图分类号：G633.3;G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0104-02

语文是一门重要的基础学科，具有工具性和人文性，对塑造学生完美人格具有重要意义。随着社会的发展和时代的变迁，语文教学也在不断发展。新课标语文教材投入使用以来，已过去三年多了，教材优势已在第一轮教学实践和效果中得以体现，并充分发挥了应有的作用。

新版初中语文教材内容丰富、涉猎极广，从自然科学到社会科学、从亲友之情到家国情怀、从建筑园林到绘画艺术、从民俗人物到传统美德、从地质生物到太空探索、从政治军事到国计民生……凡所应有，皆有涉猎。纵观新的教材体系，无论从内容还是形式上都力求改变“应试教育”模式下对人才培养的局限和束缚，较好地体现了新课标的教学理念。就情感教育而言，新版教材的取向更加明显，突出了情感、态度、理想和价值观教育，着力引导学生从美的文字中感悟到美的情操。笔者结合多年语文教学经验和新课标语文教材内容，分析新课标语文教材中的情感取向，对语文教学中情感教育渗透策略进行研究。