张世平

小学语文是一门综合性较强的学科，它既是学好其他学科的基础，又是人类社会交际和思想交流不可缺少的手段。为了促使学生和家长正确对待语文这门学科，我们开展了小学语文主题学习，立足于大语文意识，旨为构建高效的语文课堂。

一、培养探究习惯，让学生“动”起来

小学生处于一个对新鲜事物感兴趣的年龄段，假若我们依旧以传统的教学方式，一味由教师在课堂上对知识点进行讲解，那么学生学习的兴趣会大大降低，课堂的参与度也不会高。为了培养学生的自主学习能力，促使他们养成探究的习惯，让学生在课堂上“动”起来，我们推出了新的主题教学模式，即教师定期在课堂上举办辩论赛，给出相应的辩论主题，由学生分组进行答辩。组队后的学生可以派出代表，根据本组所搜集来的信息汇聚成辩论观点进行发言。而教师在这里充当的是引导者，起着穿针引线的作用，根据学生的发言，教师要给予巧妙点拨，以此来促进学生在辩论中语言组织能力及表达能力的提升，让学生意识到语文这门学科的魅力所在。通过辩论让学生了解到学习更多的语文知识对他们来说是有意义的。通过举办此类活动，促使语文课堂的气氛提升，增强学生的课堂活跃度，进而让学生在课堂中积极表现自己，充分发挥自己的能力。学生在积极表现的过程中，语言组织能力和表达能力均会得到有效提高。

二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来