白莉

著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育本身是一种精神财富，教育者要引导学生发现周围世界的美，化之为自身的高尚、诚实和善良。”这种教育理念与义务教育新课改提出的全面发展理念不谋而合。由于语文的学科特点，可以说这也是对语文阅读教学提出的要求和希冀。那么，究竟如何提升高中语文课堂阅读教学的效率呢？

一、爱读，点燃阅读兴趣

阅读是一件对学生能动性要求较高的一种学习行为，一个学生如果热爱阅读、对阅读产生了浓厚的兴趣，那么他的阅读一定会是自主的、高效的，他的阅读学习一定会延展到课堂以外，走入他的生活。可以说，这就是高中语文阅读教学的终极目标。

例如，《家》这一本巴金的小说，由于现有的时代与《家》的写作时期已经有较长的时间跨度，学生往往很难对故事中的一些背景和情节设计产生共鸣，从而逐渐丧失了阅读兴趣。这时，教师不妨在课堂上采用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以点带面，向学生铺设背景，為学生理解人物行为打下基础。教师也可以摘取经典的描写为学生进行阐述，让学生感受在那个时代，接受传统教育长大的人，脑海中封建礼教的束缚根深蒂固，“父母之命，媒妁之言”是必须要遵守的信条。在阐述中，学生体会到社会现实和自身所处的社会实际、接受的教育和观念发生了严重的冲突，而在这种冲突和矛盾中，学生能够更加深刻体会封建制度对那个时代人们的摧残。……