夏春荣　陆畅

关键词：职业院校;职业精神;培养路径;融合

基金项目： 2019-2020年度江苏省职业技术教育学会职业教育研究立项课题，课题编号：XHYBLX2019057

大力发展职业教育，是推动高质量发展、改善民生、促进就业的重要保证。实现高质量发展，离不开高素质劳动者和技术技能人才。职业教育培养什么样的人才，对经济社会的发展具有直接的影响。技术技能人才职业素质的核心内容是职业技能和职业精神。2019年3月，全国政协委员、中国劳动和社会保障科学研究院副院长莫荣曾发出呼吁，当下劳动者最缺乏的，并不是书本理论知识、相关的职业技能，缺的是精益求精的工匠精神、爱岗敬业的职业道德等职业精神。“我们对苏州800家企业进行问卷调查，发现企业最看重的劳动者素质中，前三位都是职业精神。”可见，现代企业所需要的技术技能人才，不仅强调实践操作技能，更加注重人才的职业精神、道德素养和可持续发展能力。

《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》（国发〔2018〕11号），要求“强化工匠精神和职业素质教育”，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”。职业院校必须走内涵发展道路，推进优秀传统文化进校园、职业文化进课堂。既要培养学生从事岗位的职业技能，又要融合培育学生不可或缺的职业精神。

职业技能与职业精神融合培养的重要性

劳动者是否具备良好的职业技能是单位用工的首选条件，学生胜任从事职业所需的技术与能力就是职业技能，它体现劳动者的操作行为实践，重在做事;劳动者在职业活动能动地表现出来的、具有职业特征的精神就是职业精神，它体现劳动者的精神层面，重在做人。……