徐素芬

随着新课程改革的进一步推进，在小学数学课堂教学中教师应充分尊重学生的主体作用，通过生活化教学帮助学生了解课堂内容。然而，在具体实施过程中，很多教师受传统观念的束缚，在教学中多采用“满堂灌”的方式，不利于学生的个性发展，虽然有一些教师已经认识到生活化教学的重要性，但受自身综合素质的限制，并没有真正发挥其真实作用，严重阻碍了小学数学教学的可持续发展。

一、小学数学生活化教学的意义

1.体现学生主体地位

随着社会经济的进一步发展，我国延续时间最长的、传统的教学模式已经不适应当下数学教学了。因此，小学数学教师应注重每一位学生的自主成长，通过生活化教学充分体现学生的主体地位，避免在教学过程中出现教师“一言堂”现象的发生。与此同时，教师在小学数学生活化教学过程中，还要鼓励每一位学生积极参与课堂教学活动，成为学习的主人。

2.构建高效课堂

传统的小学数学教学模式并不适合学生个人发展要求，生活化教学能够根据学生实际采取相应的教学方式将课堂教学与学生生活相互融合。在生活化教学背景下，教师要充分关注不同学生的需求，这对学生成绩的提高有很大的帮助。与此同时，生活化教学在无形之中也为教师提供了交流平台，教师可以根据学生的反馈及时调整自己的教学方案，这对高效课堂构建的作用十分大。

二、小学数学生活化……