摘要：培养创新型人才是新时代教育工作者的责任和任务，而创新型人才的一个显著特征就是具有敏锐的问题意识，并且善于挖掘隐含于知识中的隐性问题因素。因此，培养小学生的质疑能力具有重要意义。良好的课堂导入能够引导学生形成质疑意识，以开放性课堂形成师生双向互动，通过多元教学手段，落实知识重点难点讲解，提升整体课堂教学效果。并以多样化教学手段延伸与应用带领学生共同见证质疑。因此，在小学数学课堂中为提高整体教学效率与效果，应培养学生的质疑能力，重视教学途径的选择，为提升学生的学习能力奠定良好基础。

关键词：小学阶段;数学学科;质疑能力

前言：

在学习数学知识时学生难免会因难题而产生质疑，教师在教学中利用此种特点引导学生形成质疑意识，培养质疑能力。通过科学问题引入深化学生的探究意识，并以多样化教学手段引导学生积极参与课堂教学中，进而强化学生的质疑能力。

1激发学生热情 引导形成质疑意识

学生在学习过程中通过质疑展现积极思考，而新教学改革条例中要求教师在教学中注重培养学生的多项能力，以培养学生的质疑能力为目标开展各项工作。而如何激发学生的质疑意识则应当以教学内容为出发点，在学习数学知识时针对年级的不同无法快速找到其中的切入点，因此，教师多以问题设置为主引发学生质疑，而利用问题引发质疑时所选内容不能过于盲目，应当保证问题的质量，在融合教学重点难点的同时不超过限定范围，拓宽学生的思维，教师根据学生的实际情况把控制方向，使学生的注意力能够集中于课堂所学的知识内容中。……