张亚梅

目前，教育作为民生问题是全国人民关注的热点。一个学校如何办好百姓满意的教育，这是当前每一位热心教育、关注教育的人都应该思考的问题。笔者认为，一所学校之所以得到家长甚至业内人士的认可，最主要的就是这个学校有着一股强劲的上进力。这股力量从何而来？在教学作为核心工作的基础教育阶段，教研理所当然成为学校成长的核心驱动力。

一、 教研興校制度先行

如今，许多人认为学校要想办好，首先得有大量的资金介入。其实事实并不是这样的，学校硬件条件再好，教师的教学能力、学校教研能力欠缺，都会制约教育教学质量的提升。因此，教研兴校，关键在于软件积累，软件优化，软件实力。首先是教研制度建设。目前，任何一所名校之所以不提倡人员大流动、岗位大轮换，问题就在于目前的教研制度体系有两种模式：一种是事无具细的“条文化”，如许多学校的教研制度很详细，都已经做到了成文成册;另一种是案例式积累，有些学校把不便写入制度的，写成了案例，如遇到相同情况可参照处理。这两种方法都可以借鉴，但过细的制度和案例式的制度都有一个共同点，那就是没有时间的积累，没有资源的累积，“新手”是无法迅速进入角色的。因此，教研管理不仅仅是制度体系完善，更应该有一个上层的管理机制，如区级大框架管理，当然，全局式制度建构，有时候需要更高能量、更高级别的资源来介入。

站在……