徐英慧 刘梅彦 黄宏博

摘 要：针对计算机基础课程，以学习金字塔与建构主义学习理论为指导，以建设混合式金课为目标，对课程教学内容、教学设计、教学方法等加以改进。尤其在课堂教学方面，针对不同教学内容设计多样的互动教学策略，以达到更好的学习效果。实践证明，以增强互动为核心的混合式教学改革符合以学生为中心的教学理念，可较好地完成教学目标，提高学生学习兴趣和自主学习能力。

关键词：金课;混合式教学;翻转课堂;计算机基础

DOI：10. 11907/rjdk. 192642 开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2020）008-0267-04

Abstract：Aiming at the course of University Computer Foundation， guided by the learning theory of learning pyramid and constructivism， we have made some improvements in teaching content， teaching design and teaching methods to try to construct the blending Golden Course. Especially in the aspect of classroom teaching， various interactive teaching strategies are designed for different teaching contents to achieve the best learning effect. It has been proved that the blending teaching reform with the core of enhancing interaction conforms to the teaching concept of taking students as the center ， and it can better achieve the teaching objectives， and improve students interest in learning and ability of independent learning.

Key Words： Golden Course; blending teaching; flipped classroom; computer foundation

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隨着信息技术的发展及其与教育的深度融合，“互联网+教育”已成为当今社会重要的教育形式之一。MOOCs、SPOC等一系列网络教学模式逐步融入高校课堂，大量线上课程如雨后春笋般在网络平台上线。基于“线上+线下”相结合的混合式教学模式成为高校教学改革热点[1-6]。然而在混合式教学实施过程中，仍存在很多难以回避的问题，比如各个学校授课内容不同，MOOC资源很难直接拿来使用;学生不够配合，翻转课堂难以有效开展等。2018年8月，教育部提出了“打造金课、淘汰水课”的强烈号召。2019年10月，教育部印发了《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，意见指出将实施一流本科课程“双万计划”，计划到2022年前后认定万门左右国家级一流本科课程和万门左右省级一流本科课程。面对蓬勃发展的线上课程，如何以一流本科课程的标准打造混合式金课，成为高校教师开展混合式教学的重要研究课题。……